- Proyecto fue seleccionado en la primera convocatoria de Vinculación con el Medio para Egresadas/os UMCE y permitió implementar una Sala Dual de Calma y Estimulación en la Escuela Unión Nacional Árabe, fortaleciendo el bienestar y la participación educativa de estudiantes neurodivergentes.
Una experiencia de impacto territorial y educativo desarrollaron egresadas de la UMCE en la comuna de Peñalolén, tras adjudicarse financiamiento en la primera convocatoria de proyectos de Vinculación con el Medio dirigida a tituladas y titulados.
La iniciativa permitió diseñar e implementar una Sala Dual de Calma y Estimulación en la Escuela Unión Nacional Árabe, generando mejores condiciones de bienestar, regulación emocional y participación para estudiantes neurodivergentes.
El proyecto, liderado por la egresada de Educación Diferencial Alexia Andrea Varas Monsalve, junto a Francisca Norambuena Huenul y el Programa de Integración Escolar (PIE) del establecimiento, surgió a partir de la necesidad detectada por la comunidad educativa de contar con un espacio estructurado de autorregulación sensorial para niñas, niños y adolescentes.
Sala Dual de Calma y Estimulación
La propuesta contempló el diseño colaborativo del espacio, la implementación de zonas de calma y estimulación, la adquisición de materiales sensoriales y didácticos, además de talleres formativos dirigidos a docentes y asistentes de la educación. Como parte del proceso, también se elaboró un protocolo de uso inclusivo y herramientas de seguimiento para monitorear la utilización del espacio.
Entre los principales resultados, el equipo destacó una mejora en la regulación emocional y sensorial de estudiantes, así como una disminución de episodios disruptivos y un aumento en la disposición al aprendizaje tras el uso de la sala. A ello se suma una alta valoración de la comunidad educativa respecto del fortalecimiento de prácticas inclusivas y del reconocimiento de la neurodiversidad dentro del establecimiento.
“La creación del espacio sensorial se convirtió en una oportunidad de aprendizaje comunitario”, señala el informe de cierre del proyecto, destacando además el trabajo conjunto entre la UMCE, el equipo PIE y docentes de la escuela en torno a estrategias de regulación y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
Desde la perspectiva institucional, la experiencia también relevó el aporte de las y los egresados UMCE al fortalecimiento de la educación pública y al desarrollo de iniciativas con impacto territorial. El proyecto permitió articular formación académica, inclusión educativa y necesidades concretas de comunidades escolares, generando además materiales y protocolos replicables para otros contextos educativos.
La iniciativa formó parte de la primera convocatoria de proyectos de Vinculación con el Medio para egresadas y egresados UMCE, impulsada por la Dirección de Vinculación con el Medio y Extensión a través de la Oficina de Egresados/as y Empleadores, orientada a fortalecer la relación entre la universidad y los territorios mediante acciones colaborativas con impacto social y educativo.
