Ampliamos nuestra formación para los desafíos sociales de Chile

• En el marco del Ciclo de Conversaciones “Políticas, Pedagogías y Posibilidades”, el académico de la Universidad de Buenos Aires y exministro de Educación de Argentina abordó los cambios históricos en el papel de la educación y los desafíos que enfrenta actualmente la escuela frente a las transformaciones sociales, políticas y tecnológicas.

La función social de la educación no está predeterminada, sino que se construye históricamente a partir de las tensiones, decisiones y proyectos de sociedad de cada época. Esta fue una de las principales ideas planteadas por el Dr. Daniel Filmus, académico e investigador de la Universidad de Buenos Aires (UBA) y exministro de Educación de Argentina, durante la conferencia “Función Social de la Educación en Tiempos Conflictivos”, realizada el jueves 3 de septiembre por el Magíster en Política Educacional, el Magíster en Educación con Menciones y la Dirección de Postgrado de la UMCE.

En su exposición, Filmus propuso revisar las distintas perspectivas teóricas que han buscado explicar para qué sirve la educación, desde aquellas que la entienden como un mecanismo de reproducción de las desigualdades sociales hasta las que destacan su capacidad para favorecer la igualdad y la movilidad social. Frente a estas visiones, sostuvo que la función social de la educación debe analizarse en cada contexto histórico, considerando además la participación de diversos actores, como el Estado, docentes, familias, organizaciones y otros sectores de la sociedad.

A partir de un recorrido por la historia educativa argentina y latinoamericana, el académico explicó cómo las funciones atribuidas a la educación han ido cambiando de acuerdo con las transformaciones políticas y económicas. En este recorrido, destacó momentos en que la educación adquirió un papel principalmente político y cultural, otros en que se orientó con mayor fuerza hacia la formación para el trabajo y, posteriormente, períodos en que cobró relevancia la discusión sobre su relación con la igualdad, la ciudadanía y la democratización.

Impacto de las transformaciones científicas y tecnológicas en la educación

Uno de los principales desafíos planteados durante la conferencia estuvo relacionado con las transformaciones científicas y tecnológicas y su impacto en la educación. Filmus advirtió que actualmente no solo se discute cuál debe ser la función del sistema educativo, sino también el lugar de la escuela y de los docentes en una sociedad donde las redes y los algoritmos tienen un papel creciente en la transmisión del conocimiento. En este escenario, defendió la importancia de la escuela como espacio de encuentro con otros y de construcción de la vida en común, donde el debate y la interacción con quienes piensan distinto resultan fundamentales.

La conferencia dio paso posteriormente a un diálogo con los académicos UMCE Dr. Claudio Frites Camilla y Dr. Hugo Parra Muñoz, junto con preguntas de estudiantes y participantes. La instancia permitió profundizar en los desafíos actuales de la educación en Argentina y Chile, así como en el papel de la escuela frente a los debates contemporáneos sobre libertad, derechos educativos, democracia y formación ciudadana.

El académico Hugo Parra destacó que “esta instancia es señal de la formación de excelencia y de internacionalización de nuestro programa de Magíster en Política Educacional, generando redes de contacto internacionales en el campo del diseño de políticas en educación”.

La actividad fue moderada por la Dra. Marisol Hernández Orellana, directora de Postgrado de la UMCE, quien destacó la relevancia de generar espacios de reflexión y diálogo en torno a la educación. En el cierre, se relevó que, como universidad estatal, pública y pedagógica, la UMCE tiene especial interés en estas discusiones, en coherencia con su misión de formar profesionales comprometidos con la educación, el conocimiento, la inclusión y la convivencia democrática.

Revisa la conferencia en este enlace