Objetivo
Fortalecer las capacidades de docentes y profesionales de la educación para diseñar experiencias de aprendizaje coherentes, pertinentes e inclusivas mediante el enfoque Backward Design, articulando objetivos, evidencias y estrategias pedagógicas, y considerando la diversidad y neurodiversidad de quienes aprenden.
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Modalidad: E-learning
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Horario: Semana del 04 al 08: 09:00 a 12:00 horas
Semana del 11 al 15: 14:00 a 17:00 horas -
Valor total del curso: $90.000
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Duración:
27 horas totales
15 horas sincrónicas
3 horas asincrónicas
9 horas trabajo autónomo -
Departamento: Departamento de Matemática.
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Dirigido a : Docentes de Educación Básica, Media y Superior, de distintas áreas disciplinares, y profesionales de la educación interesados en fortalecer sus capacidades para diseñar y rediseñar experiencias de aprendizaje coherentes, pertinentes y contextualizadas.
El programa será dictado si cumple con la matrícula mínima (12 participantes).
*La Universidad se reserva el derecho de no dictar el programa si no se cumple con el cupo mínimo de matriculados por cada programa. En este caso, se devolverá el arancel de matrícula y se anulará y devolverá el arancel anual (documentos y valores firmados).
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Descuentos Disponibles
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Egresadas/os o Tituladas/os de Programas UMCE (30%): $63.000.
Descuento disponible para los primeros 3 cupos. -
Establecimientos Educativos (20%): $72.000.
Descuento disponible para grupos de más de 6 personas. -
Webpay: Realiza el pago con tarjeta de débito o crédito. El botón de pago está habilitado en el formulario de inscripción.
Factura: Para establecimientos educativos que deseen apoyar la formación de sus docentes y/o profesionales para optar por esta modalidad, consultar el procedimiento escribiendo a: contacto.educacioncontinua@umce.cl
*Descuentos no acumulables
Promover una mirada centrada en quienes aprenden, entregando herramientas para diseñar experiencias educativas significativas, inclusivas y pertinentes, considerando sus características, necesidades y diversidad
Propósito
Periodo de admisión
Inscripciones
Inicio: abiertas
Término: 23 de diciembre 2026
Fecha
4 al 8 de enero 2027 y
11 al 15 de enero 2027
Fecha
4 al 7 de enero
Matrículas
Desde : 08 abril 2026
Equipo Académico
Marcela Quintas Ibáñez. Magíster en Educación, profesional con 15 años de experiencia en el área de liderazgo y alta dirección en instituciones de educación superior. Académica especialista en tecnología educativa, diseño, gestión e innovación curricular y diseño instruccional, con destacada trayectoria en innovación educativa y vinculación con el medio. Cuenta con amplia formación continua universitaria en Chile, Latinoamérica y Europa.
Claudia Ríos Meyer. Especialista en diseño instruccional, virtualización y desarrollo curricular, con sólida trayectoria en educación superior y capacitación corporativa. Ha liderado iniciativas formativas presenciales, e-learning y b-learning, coordinando equipos multidisciplinarios bajo estrictos estándares de calidad. Asimismo, cuenta con experiencia en investigación educativa, metodologías activas y gestión de proyectos digitales centrados en el estudiante
Requisitos de Postulación
Curso abierto a titulados y estudiantes de pregrado con interés o proyección en el área de educación. Acceso a equipo e internet, y manejo básico de herramientas ofimáticas.
Plan de Estudios
**Núcleo de Aprendizaje Principal:**
Diseño Inverso para Aulas Inclusivas y Neurodiversas
**Desglose de Contenidos y Módulos:**
• Mód. 1: Propósito formativo, contexto e impacto del aprendizaje.
• Mód. 2: Formulación de aprendizajes esperados y priorización curricular.
• Mód. 3: Evidencias de logro flexibles y arquitectura didáctica.
• Mód. 4: Criterios de calidad, retroalimentación y mejora continua.
**Estrategias Didácticas y Metodología:**
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), mapeo de perfiles cognitivos, auditoría curricular entre pares y desarrollo de plantillas máster de diseño.
Programa
Este curso tiene como propósito actualizar y habilitar a los profesionales kinesiólogos, junto con unificar criterios, para la realización de evaluaciones posturales en población infanto-juvenil, respondiendo así a la necesidad del Programa de salud del estudiante de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB)