Objetivo
Desarrollar competencias para identificar e implementar sistemas de lectoescritura, ayudas técnicas y adaptaciones de acceso, tales como braille, lectores de pantalla, ábaco y ayudas ópticas, que permitan diseñar recursos educativos accesibles y promover el aprendizaje y la participación de estudiantes con ceguera o baja visión, mediante el trabajo colaborativo con educadores diferenciales y otros profesionales especializados.
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Modalidad: B-Learning - Campus Macul
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Horario: 14:00 a 18:00 horas
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Valor total del curso: $90.000
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Duración:
27 horas totales
15 horas sincrónicas
3 horas asincrónicas
9 horas trabajo autónomo -
Departamento: Departamento de Educación Diferencial
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Dirigido a : Profesoras y profesores de educación básica y media de cualquier asignatura, educadoras y educadores de párvulos, y profesionales de equipos de aula (psicopedagogos/as, orientadores/as) de establecimientos educacionales con o sin Programa de Integración Escolar (PIE). No se requiere formación previa en educación especial ni en discapacidad visual.
El programa será dictado si cumple con la matrícula mínima (12 participantes).
*La Universidad se reserva el derecho de no dictar el programa si no se cumple con el cupo mínimo de matriculados por cada programa. En este caso, se devolverá el arancel de matrícula y se anulará y devolverá el arancel anual (documentos y valores firmados).
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Descuentos Disponibles
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Egresadas/os o Tituladas/os de Programas UMCE (30%): $63.000.
Descuento disponible para los primeros 3 cupos. -
Establecimientos Educativos (20%): $72.000.
Descuento disponible para grupos de más de 6 personas. -
Webpay: Realiza el pago con tarjeta de débito o crédito. El botón de pago está habilitado en el formulario de inscripción.
Factura: Para establecimientos educativos que deseen apoyar la formación de sus docentes y/o profesionales para optar por esta modalidad, consultar el procedimiento escribiendo a: contacto.educacioncontinua@umce.cl
*Descuentos no acumulables
Proporcionar a docentes de aula regular de distintas asignaturas y niveles herramientas prácticas de accesibilidad para favorecer la inclusión y participación de estudiantes con discapacidad visual, considerando sus necesidades en las áreas de lectoescritura, matemática y ciencias, desde un enfoque de derechos y en el marco de la normativa educacional chilena.
Propósito
Periodo de admisión
Inscripciones
Inicio: abiertas
Término: 23 de diciembre 2026
Fecha
4 al 7 de enero
Fecha
4 al 7 de enero
Matrículas
Desde : 08 abril 2026
Equipo Académico
Danae Bueno: Profesora de educación especial con especialidad en personas ciegas y retos múltiples, experta en Braille y signografía matemática. Experiencia de dos años en la rehabilitación visual de personas con discapacidad visual. Experiencia en adaptación de materiales accesibles y actualmente colaboradora en Biblioteca Central para Ciegos
Requisitos de Postulación
Título profesional docente o de pedagogía, o encontrarse en ejercicio de la docencia en un establecimiento educacional.
Carta breve de motivación que indique si actualmente cuenta o ha contado con estudiantes con discapacidad visual en su aula.
Plan de Estudios
**Núcleo de Aprendizaje Principal:**
Accesibilidad para la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad visual en el aula regular
**Desglose de Contenidos y Módulos:**
• Módulo 1: Discapacidad visual desde un enfoque de derechos (marco normativo, diferencia entre ceguera y baja visión, apoyos).
• Módulo 2: Accesibilidad y diversificación de la enseñanza en discapacidad visual (tiflotecnología, orientación y movilidad, adaptaciones de acceso generales).
• Módulo 3: Accesibilidad en lectoescritura (braille, lectores de pantalla, macrotipo, ayudas ópticas).
• Módulo 4: Accesibilidad en matemática y ciencias (signografía matemática, ábaco, software EDICO, geometría y material concreto).
• Cierre: Redes de apoyo y trabajo colaborativo entre docentes y educadores/as diferenciales.
**Estrategias Didácticas y Metodología:**
• Clases expositivo-participativas y talleres prácticos con material concreto y tecnológico (regletas, punzón, ábaco, lectores de pantalla, EDICO).
• Análisis de casos y trabajo autónomo aplicado a un estudiante real o hipotético.
• Simulación experiencial (realizar tareas con antifaz o venda para experimentar barreras de acceso).
• Foro colaborativo entre sesiones para compartir y retroalimentar propuestas.
Programa
Este curso tiene como propósito actualizar y habilitar a los profesionales kinesiólogos, junto con unificar criterios, para la realización de evaluaciones posturales en población infanto-juvenil, respondiendo así a la necesidad del Programa de salud del estudiante de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB)