Escrito por RR.PP. Claudia Llaupe Fuentes
Bajo la dirección y conducción de Lucía Godoy Gutiérrez, Coordinadora de Patrimonio Histórico Cultural y encargada del Museo del Instituto Pedagógico, se llevó a cabo una jornada de mediación diseñada para estudiantes de cuarto año de Pedagogía en Educación Básica. La gestión de la coordinadora fue fundamental para transformar el espacio museal en un laboratorio pedagógico, donde los estudiantes exploraron el patrimonio como un recurso vivo y un eje articulador de la identidad territorial.
La instancia se desarrolló en el marco de la asignatura Didáctica del Patrimonio: comunidades e Historia local, dictada por la académica Victoria Garay Alemany. Durante la sesión, Lucía Godoy realizó un recorrido metodológico que integró la narrativa lúdica con el análisis histórico profundo, permitiendo a los 12 estudiantes asistentes comprender de manera directa el rol fundacional de la colección en la pedagogía nacional y los desafíos actuales en la preservación del patrimonio educativo.
Metodología de mediación. Del relato a la historia institucional
La propuesta metodológica destacó por su capacidad de transitar desde la experiencia sensible hacia el conocimiento académico. La jornada inició con la intervención de “Anacleto”, personaje emblemático del museo, cuya participación fue clave para introducir a los estudiantes en la atmósfera histórica del recinto. Este recurso narrativo, demostró cómo la mediación puede transformar una visita expositiva en una experiencia de aprendizaje significativo.
En su rol de mediadora, Lucía Godoy Gutiérrez abordó tres ejes estratégicos para la formación de los educadores: el origen de la colección, la trayectoria institucional del Instituto Pedagógico y la gestión técnica necesaria para custodiar este acervo. Al respecto, la coordinadora señaló: “La mediación no solo cumple una función informativa, sino pedagógica. Es vital que los futuros docentes reconozcan el potencial del museo como un aula abierta donde se construye conocimiento junto a la comunidad”.
Desde una perspectiva académica, la actividad permitió observar en terreno la aplicación de estrategias didácticas para la enseñanza de la historia institucional. A través de la gestión del Museo del Instituto Pedagógico ‘Valentín Letelier’, se reafirma su rol como custodio de la memoria universitaria y como un actor clave en el fortalecimiento de las competencias de los nuevos profesionales de la educación.