Escrito por Daniella Girardi.
Periodista de la Dirección de Aseguramiento de la Calidad (DAC).
- Luego del lanzamiento oficial de este proceso, las Comisiones y Comunidades se reunieron por primera vez para conocer el funcionamiento, cronograma y lineamientos estratégicos que guiarán sus labores de levantamiento de información, análisis y validación para el Informe de Autoevaluación Institucional.
El miércoles 8 de abril, en el salón de eventos del campus Macul, se realizó la primera reunión de las Comisiones y Comunidades conformadas para trabajar en el Informe que dará cuenta de los resultados del proceso de Autoevaluación Institucional, el cual debe elaborarse conforme a los criterios y estándares definidos por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA).
La instancia fue liderada por la Dirección de Aseguramiento de la Calidad (DAC), que tiene la misión de coordinar a estos equipos integrados por académicos/as, funcionarios/as, y estudiantes de pre y postgrado.
En este contexto, la directora de la DAC, Carolina Ulloa, expuso la importancia de este proceso para la acreditación de la Universidad, detallando el cronograma, funciones, lineamientos estratégicos, principios para el análisis y la escritura del informe, entre otros aspectos relevantes.
Al respecto, indicó que “el Informe de Autoevaluación Institucional es una herramienta clave para nuestro proceso de acreditación y también para fortalecer la mejora continua de la Universidad. Este trabajo requiere un análisis riguroso y una participación activa de toda la comunidad, ya que en este ejercicio colectivo podremos identificar nuestras fortalezas, desafíos y proyecciones como institución”.
Dentro de las funciones de las Comisiones se encuentran, entre otras, validar los insumos, análisis y evidencias elaborados por las Comunidades de Autoevaluación, construir los juicios evaluativos de cada subcriterio de la dimensión, y redactar capítulos del Informe.
Mientras que las Comunidades deben levantar, organizar y sistematizar información y evidencias de cada dimensión, según las orientaciones del Comité Técnico Central y de la comisión respectiva; redactar las secciones descriptivas y analíticas preliminares del Informe para su revisión, levantar y verificar datos e indicadores requeridos, entre otras tareas.
Cabe destacar que las cinco dimensiones a evaluar son: Docencia y resultados del proceso formativo; Gestión estratégica y recursos institucionales; Aseguramiento interno de la calidad; Vinculación con el medio; e Investigación, creación e innovación.
Yocsy Jiménez, profesional de la Unidad de Desarrollo Académico UMCE, señaló que “desde mi rol, es muy significativo poder compartir, tanto con el estamento académico como profesional, en un trabajo colaborativo. Eso es lo que más valoro de esta instancia, junto con el compromiso que se va generando en la cultura de la
acreditación y la mejora continua”.
Finalmente, Claudia Marambio, académica del Departamento de Francés UMCE, destacó que ser parte de este proceso le resulta muy motivador. “Yo creo mucho
en la Universidad, en su gente, sé y veo cómo trabajan cotidianamente todas y todos para que sea cada día mejor. Entonces, participar en esto, que se plasmará luego en un documento, es algo que me encanta. Requiere mucho trabajo, pero sé que entre todas y todos lo podemos lograr”, agregó.
