- El equipo directivo destaca que la alianza ayuda a “llevar la realidad de las aulas de hoy a la academia”.
Escrito por: Vicente Morales
Periodista Facultad Filosofía y Educación
Este 3 de junio, los profesores Hugo Parra y Alfonso Fernández del Magíster en Política Educacional continúan con sus reuniones de trabajo con directivos del Liceo Bicentenario Carmela Silva Donoso, colegio público de la comuna de Ñuñoa. Esto en el marco del trabajo que, el Magíster en Política Educacional y el Departamento de Formación Pedagógica, llevan realizando desde hace más de tres años.
Lo que comenzó como un apoyo focalizado para resolver dificultades puntuales en el primer ciclo básico, decantó en un proceso integral de acompañamiento estratégico. Esta alianza permitió redefinir roles críticos dentro del equipo de gestión, y además devolvió la confianza técnica y pedagógica a sus líderes en un momento complejo.
Las jornadas de trabajo junto a los profesores fueron calificadas como espacios de reflexión constructiva que obligan a detenerse, evaluar y evitar caer en la mecánica diaria del quehacer escolar.
“Los profesores nos están orientando y ayudando a tener mejores prácticas como equipo directivo, trabajar en equipo, a ver cuales son nuestras funciones y cómo nosotros podemos mejorar el nivel de clima organizacional, como podemos tener a nuestros profesores trabajando contentos en el aula, que sepan cuales son sus funciones y que sepan cuales son las estrategias y herramientas que deben tener y en que nosotros los podemos apoyar” señala la Directora Samantha Vásquez.
La relación entre ambas instituciones ha destacado por su bidireccionalidad. Mientras la casa de estudios aporta visiones actualizadas sobre la pedagogía, el colegio nutre a los formadores universitarios con la realidad empírica de las salas de clases del año 2026.
Desde la dirección del establecimiento enfatizaron la importancia de traspasar a la academia las necesidades del docente de hoy. Además que, los directivos, junto con ambos profesores coinciden que la formación del profesorado debe preocuparse tanto del aprendizaje de los estudiantes como del bienestar socioemocional de los profesores.
El encuentro también sirvió para consolidar la alta valoración que el colegio tiene de las y los estudiantes en práctica provenientes de la universidad, especialmente en la enseñanza media. Los directivos coincidieron en que quienes están en práctica profesional, destacan por su alto compromiso, puntualidad y, sobre todo, por su resiliencia. Son descritos como jóvenes capaces de trabajar en contextos de adversidad, que ante las dificultades no se rinden, sino que insisten y buscan soporte proactivamente en sus pares y superiores.
Finalmente cabe destacar que este es uno de los seis colegios en que los profesores realizan estos trabajos codo a codo con los profesores y directivos de los establecimientos.
