- El Departamento de Historia y Geografía presentó seis propuestas de vinculación con el medio, incluyendo un proyecto de consolidación orientado a fortalecer la formación docente situada y el trabajo colaborativo con comunidades locales..
Con foco en la formación docente y su conexión con los territorios, el Departamento de Historia y Geografía de la UMCE presentó seis iniciativas apoyadas por la Dirección de Vinculación con el Medio, en una jornada que marcó un hito para sus equipos académicos.
La actividad se realizó en el hall central del aulario y tuvo como eje el lanzamiento del proyecto de consolidación “Encuentros entre formación docente, territorios y comunidades locales”, que se desarrollará entre 2026 y 2027.
Se trata de un encuentro organizado por la académica Cristina Martínez Quiroz, quien relevó el carácter inédito de la instancia: “Es la primera vez que generamos un hito como este, donde no solo presentamos un proyecto de consolidación, sino el conjunto de propuestas de vinculación que estamos desarrollando como Departamento”.
Una apuesta por la formación docente situada
El proyecto busca consolidar experiencias acumuladas desde 2018, avanzando hacia un modelo de formación docente situada, que articule investigación, práctica pedagógica y trabajo con comunidades.
En ese marco, Martínez subrayó uno de los desafíos centrales: “La vinculación con el medio es un eje fundamental en la formación de profesores y profesoras, y hoy el desafío es avanzar hacia su integración en el currículum. De hecho, integraremos la fase inicial porque justamente tenemos algo de camino recorrido que queremos mejorar y profundizar a través de este proyecto final, que va en esa dirección: a presentar un modelo que pueda servir de relacionamiento con las comunidades”.
Seis proyectos, múltiples territorios
Junto al proyecto de consolidación, la jornada permitió visibilizar otras cinco iniciativas lideradas por académicos y académicas del Departamento, que abordan diversas dimensiones del vínculo entre universidad y sociedad:
El académico Ítalo Fuentes Bardelli encabeza las XXXV Jornadas de Historiografía, un espacio de encuentro interdisciplinario que convoca a investigadores, docentes y actores culturales para reflexionar sobre comunidades, relatos y expresiones a lo largo del tiempo.
Por su parte, la académica Macarena Barahona Jonás lidera un proyecto orientado a fortalecer el vínculo con egresados y egresadas, mediante el diseño de una estrategia de relacionamiento bidireccional.
En la misma línea de fortalecimiento académico, el profesor Tomás Cornejo Cancino impulsará un coloquio interdisciplinario permanente, que busca proyectar y difundir la producción investigativa del Departamento de Historia.
Desde el ámbito patrimonial, el académico Jorge Joo Nagata estará a cargo de Patrimonio Abierto UMCE, un proyecto que permitirá digitalizar y poner a disposición pública documentos históricos de la institución.
Finalmente, la académica Vanessa Tessada Sepúlveda lidera un proyecto enfocado en comunidades escolares, que busca rescatar la memoria y el patrimonio educativo como base para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.
Cada uno/a de los y las responsables de las iniciativas presentadas coincidieron en que sus propuestas reflejan una apuesta por una vinculación con el medio donde el conocimiento se construye en diálogo con los territorios y sus comunidades.
Además de ser presentadas estas 6 iniciativas que promueven el conocimiento y la colaboración social, la pasante doctoral María Elizabeth Batista Moura Diniz -becaria CNPq (Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico de Brasil)- compartió la exposición “Universidades, escuelas y comunidades, marco teórico y algunas investigaciones”. María Elizabet integra al grupo de estudios e investigaciones sobre profesión y formación docente, UFRI, y el grupo de pesquisa en red universidades, escuelas y comunidades.
