Inician capacitación en uso del Sistema Integral de Seguimiento a los Aprendizajes (SISA)
La herramienta forma parte de las acciones comprometidas en el marco del proyecto de implementación del Centro de Acompañamiento al Aprendizaje, orientado a mejorar las tasas de retención, de progresión académica y titulación oportuna de estudiantes de la UMCE.
Roxana Nahuelcura: la docente que lidera la ciencia con sus estudiantes
Decidió estudiar biología porque se dio cuenta que era lo que más le apasionaba. Estudió Pedagogía en Biología en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE): “preferí especializarme bien en la parte pedagógica, porque las herramientas que entrega la carrera son increíbles, por eso me alegra mucho haber estudiado en el Pedagógico”. Sus alumnas del Liceo de niñas Nº1 Javiera Carrera representaron a Chile en el certamen “Junior Water Prize”, en Suecia, donde fueron ganadoras. Sus logros fueron incluidos en la web de la Revista de Educación (http://www.revistadeeducacion.cl/), de donde extrajimos la siguiente síntesis.
Cuech lanza video sobre trabajo en Red de Universidades Estatales chilenas
El material audiovisual da a conocer -en voz de los propios rectores- el proceso refundacional de su modelo institucional, que plantea -desde el 2015- la necesidad de “caminar hacia la construcción de un sistema de educación superior integrado”.
Titulada de inglés y ex becaria de Semestre en el Extranjero comparte su experiencia profesional
Cursó un semestre en el extranjero, en Northwest College, en Wyoming, USA: Estando en otro país, la cultura es distinta, y yo quería evitar cometer errores cuando hablaba. La gente con la que compartí me enseñó que no importaba tanto la gramática si el mensaje se entendía (…). Eso me enseñó que el método comunicativo sí sirve, y se debería aplicar aún más en las salas de clases.
Justicia Institucional y Medicina Mental frente al Suicidio: ¿delito o pecado?
[caption id="attachment_56162" align="alignnone" width=""]Fotografía: Mario Fabregat, con la medalla de Doctor entregada por la Universidad de Chile en noviembre del 2017.[/caption]
De acuerdo al artículo (indexado en SCOPUS), el investigador Mario Fabregat sostiene que el suicidio “fue representado por los jueces (a comienzos del siglo XIX), primero como un pecado que debía ser castigado como crimen”. Al finalizar el siglo se le clasificó “como una expresión de enfermedad mental, una conducta desprovista de connotación religiosa y penal que debía ser sobreseída”.
Rector Jaime Espinosa se reúne con presidente del Colegio de Profesores, en la UMCE
El encuentro “surgió del mutuo interés por trabajar colaborativamente y generar nuevas condiciones de trabajo en beneficio de nuestro profesorado y en aras de contribuir a su perfeccionamiento”, sostuvo la autoridad universitaria.
UMCE, entre las 18 universidades del CRUCH, en IV encuentro de la Red de Calidad
El trabajo en red se inició el año 2016, para articular áreas específicas de fortalecimiento institucional en las universidades del Estado, en el contexto del objetivo en red que desarrolla el Convenio Marco en Red.
Ganadores de Programa B del Concurso de Investigación 2018, que apoya publicación y postulación a concursos externos
En el marco del fomento, promoción y apoyo al desarrollo de las actividades de investigación realizadas por académicos de la UMCE.
PACE UMCE será parte del proceso de Matrícula de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
El programa de Gobierno busca ser un apoyo tanto para la casa de estudio como para los estudiantes que ingresen a la U vía CUPO PACE
Especialista español en diversidad, educación inclusiva e intercultural dicta charlas en la UMCE
[caption id="attachment_56147" align="alignnone" width=""]De izq a der: Ximena Acuña, directora de Educación Diferencial UMCE; Marcela Fuentes, directora de Relaciones Institucionales y Colaboración Internacional, UMCE; Dr. Miguel López Melero; Valeria Rey, académica de Educación Diferencial UMCE, y rector Jaime Espinosa. [/caption]
Dr. Miguel López Melero realizó tres encuentros: uno para docentes formadores de profesores, otro abierto a profesores y estudiantes y un tercero, para equipos de investigación.