Como parte de la convocatoria 2026 de iniciativas estudiantiles de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE), jóvenes de la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía se adjudicaron el financiamiento del proyecto “Estudiantes de Pedagogía y la Reflexión Participativa sobre Sitios de Memoria”, que consiste en la creación de un fanzine sobre el sitio de memoria Londres 38, que permitirá conocer de una forma distinta la historia y los casos de tortura que ahí ocurrieron.
Las y los estudiantes María José Toro (4° año), Javiera Acuña (2° año), Carolina Delgado (2° año) y Tomás Tapia (2° año) explican que la idea es que las y los visitantes de Londres 38, principalmente escolares, puedan cerrar sus ojos, escuchar los sonidos que hay en el lugar y que también pudieron escuchar las personas torturadas y escribir en el fanzine un mensaje.
“Hicimos una cartografía, donde está solamente ubicado Londres 38 y el nombre de las calles. En el recorrido por el lugar, los guías comentan que las personas torturadas supieron localizar este lugar por el medio de los sonidos del tránsito, porque pasaban muchas micros, pasaba harta gente por fuera y se escuchaban las campanadas de la Iglesia San Francisco. Entonces la idea es que los visitantes puedan escuchar estos sonidos e imaginarse cómo los escuchaban también quienes estuvieron detenidos acá”, explica María José Toro.
Luego de eso, los visitantes tendrán que tomar el fanzine, escribir los sonidos que escucharon y redactar un mensaje explicando cómo es el lugar en el que están, para que personas que no conocen Londres 38 sepan que ahí se torturaba.
Javiera Acuña agrega que, como no es posible plasmar una sensación en el papel, la idea es que puedan “escribir qué están sintiendo, qué podrían observar, que se pongan en la situación de las personas torturadas e imaginar qué estarían haciendo, diciendo o escuchando”.
Para realizar esta actividad, están elaborando cien fanzines a mano, que luego repartirán en Londres 38 y en la DAE. El otro objetivo que buscan es que este material de memoria permanezca en formato físico, en momentos en que todo se digitaliza.
“La memoria es resistencia. Y ahí está la importancia de la historia, de poder traspasarla a las futuras generaciones, y con esto buscamos explicarle este tema tan complejo a las y los estudiantes, para que esta historia se siga traspasando de generación en generación y que la memoria no se pierda”, dice Carolina Delgado.