- Quince académicos/as y estudiantes de posgrado de Brasil participaron en la pasantía “Educación, conocimiento y territorios”, una instancia que proyecta nuevas líneas de investigación, docencia y colaboración entre la UMCE y la Universidad Comunitaria de la Región de Chapecó (Unochapecó).
Una experiencia de intercambio académico y cultural, centrada en el diálogo latinoamericano en educación, marcó la reciente pasantía internacional “Educación, conocimiento y territorios (Brasil–Chile)”, desarrollada en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) por una delegación proveniente de la Universidad Comunitaria de la Región de Chapecó (Unochapecó).
La iniciativa, organizada por la académica Cláudia Battestin, del Programa de Posgrado en Educación de Unochapecó y Francisco Gárate (UMCE), reunió entre el 17 y el 22 de abril a quince participantes —entre profesores/as y estudiantes de posgrado— quienes protagonizaron una agenda orientada al intercambio de conocimientos, experiencias e investigaciones.
Durante su estadía, el grupo participó en encuentros con estudiantes de pregrado, especialmente de Educación Parvularia, además de reuniones técnicas con equipos del programa de Doctorado en Educación y del área de Relaciones Internacionales de la UMCE. La programación incluyó también visitas a espacios culturales y de memoria en Santiago, fortaleciendo una comprensión situada de los procesos educativos en América Latina.
“Esta visita ha sido muy importante para conocer investigaciones, autores y formas de pensamiento, y así seguir fortaleciendo el convenio entre ambas universidades”, destacó Cláudia Battestin, relevando el valor del intercambio para acercar las comunidades académicas de la región.
Proyección de trabajo conjunto en investigación y posgrado
Uno de los principales énfasis de la pasantía fue la proyección de acciones concretas de colaboración académica. En esa línea, Francisco Gárate (UMCE) subrayó que la iniciativa permitió avanzar en una agenda compartida: “Buscamos fortalecer el convenio vigente y proyectar acciones como investigaciones conjuntas, publicaciones y exámenes de grado compartidos, además de consolidar redes entre nuestros programas de doctorado”.
Desde la UMCE, la decana de la Facultad de Filosofía y Educación, Ximena Acuña, destacó el impacto formativo de este tipo de instancias: “La idea es que estudiantes de posgrado puedan compartir sus investigaciones, por ejemplo, presentando sus tesis en desarrollo, lo que permite crecer académicamente de manera colaborativa”.
Por su parte, el jefe de Relaciones Institucionales y Cooperación Internacional de la UMCE, Malcolm Álvarez, enfatizó que esta experiencia representa un hito para reactivar un convenio que, si bien estaba vigente, no había tenido acciones concretas: “Hoy se abre una oportunidad real de colaboración en distintas áreas. Uno de los acuerdos más relevantes es la realización de un seminario conjunto donde estudiantes puedan presentar sus avances de tesis”.
