Dos charlas virtuales que expondrán experiencias educativas programó el proyecto “Comunidad Colaborativa Interdisciplinaria para la Creación de Experiencias Educativas (CCICree)” apoyado por las Direcciones de Vinculación con el Medio de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), de la Universidad Austral de Chile (UACh) y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE).
La primera de ellas, denominada "Experiencias educación diferencial: perspectivas desde la música-matemática, las neurociencias y la cognición corporizada", contó con la participación de Noemí Grinspun, magister y doctora en Neurociencias y académica del Departamento de Música de la UMCE.
La investigación de la Dra. Grinspun se centra en la interacción entre la música y el movimiento durante el aprendizaje, así como en las habilidades de sincronización rítmica, las funciones ejecutivas (flexibilidad cognitiva, atención) y la dinámica neural. Ha participado en varios proyectos de investigación sobre cognición, movimiento y neurociencias, tanto en Chile, como también en colaboración con IPEM (Instituto de Musicología Sistemática) de la Universidad de Ghent en Bélgica.
En su exposición, la especialista compartió una visión teórica sobre la sincronización y lo que hasta hoy se sabe sobre cómo se perciben ciertos aspectos de la música, especialmente aquellos rítmicos, a partir de conocimientos adquiridos en el área de la neurociencias y la cognición corporizada.
También incluyó un panel de expertas integrado por Claudia Rodríguez y Oriana Donoso, académicas del Departamento de Educación Diferencial de la UMCE y especialistas en Problemas de la Visión.
El encuentro fue abierto a todo público, con especial interés de parte de estudiantes, profesores e investigadores de educación diferencial, para promover las potencialidades del sonido y la música como una forma de diversificar las actividades dirigidas a estudiantes con discapacidad visual, con miras a una práctica docente inclusiva que reconoce en la diversidad corporal y cognitiva oportunidades para innovar en el diseño de experiencias educativas.
“Nuestro interés por el sonido y la música, de incorporar estas experiencias sonoromusicales al aprendizaje de la matemática va mucho más allá de un elemento motivacional. Lo que buscamos es diversificar las experiencias sensoriales en la sala de clases”, explicó M. Alicia Venegas, especialista en Didáctica de la Matemática, miembro de CICree e integrante del equipo organizador.
Esta comunidad, agregó, busca promover el trabajo colaborativo entre profesores y estudiantes de formación inicia docente y especialistas en áreas afines a música y matemática con el fin de “crear experiencias educativas con un énfasis en la exploración sonora y musical apoyada en nociones matemáticas”. Su principal interés, señaló, radica en el trabajo colaborativo con una mirada interdisciplinaria y reconocer los recursos digitales y las tecnologías de información como un medio que facilita e este contexto de pandemia.
En la próxima charla virtual “Matemática y Creación Musical”, participarán Alejandro Albornoz, compositor electroacústico; Tomás Thayer, académico de la UMCE, músico y director del proyecto PicaLab-CCICree; y M. Alicia Venegas, especialista en Didáctica de la Matemática. Está programado para el martes 24 de noviembre a las 17.30 horas, y será transmitido por el canal de YouTube UMCE.
