Tricia Mardones, académica del área de Lenguaje, y Constanza Ripamonti, académica del área de Matemática, del Departamento de Educación Básica de la UMCE, participaron como expertas de las asignaturas Lenguaje y Comunicación y Matemática en el IV Seminario de Educación Rural “Compartir una aproximación de un Modelo Pedagógico para la gestión del aula multigrado”, organizado por Educación Rural del Ministerio de Educación (Mineduc).
En la actividad, las académicas Tricia Mardones y Constanza Ripamonti trabajaron estrategias pedagógicas, correspondiente a un modelo pedagógico para la gestión de aula multigrado basado en el desarrollo de habilidades de las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemática dentro de un panel de expertos, respectivamente. Esta fue la segunda versión en la que participan las académicas de la UMCE.
Este año, los seminarios fueron realizados los días 7 y 8 de agosto en Concepción; 22 y 23 de agosto en Santiago y 28 y 29 de agosto en Puerto Varas, donde participaron cerca de 200 personas en cada uno, entre docentes de escuelas rurales multigrado de todo el país y profesionales del Mineduc a nivel nacional, regional y provincial. De acuerdo a cifras del Ministerio de Educación, en Chile existen alrededor de 2.300 escuelas básicas rurales multigrado, donde estudian cerca de 97 mil estudiantes. Las regiones con mayor número de establecimientos con estas características son la Araucanía (444), Biobío (333) y Los Lagos (400). En estas escuelas trabajan alrededor de 14 mil profesores y profesoras.
El Seminario Nacional de Educación Rural reúne representantes de microcentros de todas las regiones del país, junto a coordinadores regionales de Educación Rural y jefes técnicos de Departamentos Provinciales, para conocer la visión respecto de la situación actual de escuelas rurales multigrado y trabajar en estrategias del aula multigrado. El primer Seminario Nacional de Educación Rural se realizó el año 2015.
