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DEPARTAMENTO DE PREESCOLAR
EL LACTANTE DE 12 A 24 MESES
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Autor: MARÍA ALICIA CORVALÁN BÜCHER.

DOMINANCIA CEREBRAL, CEREBRO TRIUN Y CEREBRO TOTAL

Presentaremos a continuación una breve descripción de las características más resaltantes de los tres modelos de funcionamiento cerebral, reportados y discutidos en la literatura neurocientífica actual
Para conocer como opera el cerebro, es preciso recordar que el cerebro humano opera en forma dual, gracias a la existencia de dos hemisferios cerebrales anatómica y funcionalmente distintos, pero que interactúan coordinadamente.

Hasta mediado del siglo XIX ,los investigadores no habían advertido la especialización de los hemisferios cerebrales. Los primeros hallazgos se deben al médico francés Paul Broca (1985) y al neurofisiólogo alemán Carl Wernicke, quienes a partir de pacientes con daño cerebral en el hemisferio izquierdo, observaron que estos presentaban dificultad en el habla, incapacidad que no estaba relacionada con los músculos productores del habla, sino que intervenía alterando los procesos mentales básicos necesarios para la producción del lenguaje articulado y con significado.

Hallazgos posteriores no solo confirmaron la diferenciación funcional existente entre los dos hemisferios, sino que hicieron pensar que el cerebro izquierdo además de ser diferente era superior al derecho, por encontrarse asociado a la capacidad de hablar. Así surgió la Teoría de la Dominancia Cerebral. Teoría que parecía estar respaldada por el hecho que en la mayoría de las personas, la mano derecha (controlada por el hemisferio izquierdo) es la dominante, lo que llevó a pensar que el hemisferio derecho no jugaba ningún papel importante en el pensamiento

Fue después de la segunda guerra mundial que se llego a determinar en soldados con lesiones cerebrales en el hemisferio derecho, que estos presentaban una extrema distorsión espacial. Tenían dificultad en la discriminación táctil como por ej. saber donde habían sido pinchado con un alfiler. Frecuentemente se ponían la ropa al revés, les costara vestirse solos y era frecuente que se pusieran lo ropa al revés o que metieran una extremidad en la pierna o manga que no correspondía.

En resumen, se podrá decir que a través de las investigaciones en el área de la neurociencia se ha podido establecer que muchas de las habilidades mentales específicas están lateralizadas, es decir son llevadas a cabo y coordinadas por uno u otro hemisferio. La capacidad de hablar, escribir, leer y trabajar con números, es fundamentalmente responsabilidad del hemisferio izquierdo. Mientras que la capacidad de percibir y orientarse en el espacio, elaborar mapas mentales o realizar dibujos geométricos, son ejecutadas por el hemisferio derecho.

La diferencia de procesamiento de los dos hemisferio es la siguiente:
por una parte el hemisferio izquierdo procesa secuencialmente, paso a paso las instrucciones, proceso lineal que es temporal, en el sentido de reconocer que un estímulo viene antes que el otro. La percepción y la generación verbal, depende del reconocimiento del orden y secuencia con que se producen los sonidos, proceso basado en operaciones de análisis, discriminando las características relevantes de los sonidos y tansformándolos en palabras.
Por su parte, el hemisferio derecho, no pasa de una característica a otra, sino que busca pautas , integra partes componentes y las organiza en un todo. Se interesa por las relaciones. Método de procesamiento que tiene plena eficiencia en el procesamiento de informaciónes viso-espaciales y reconocimiento de melodías musicales, puesto que esta tareas requieren que la mente construya una sensación del todo, al percibir una pauta en estímulos visuales y auditivos.

MacLean (1978-1990) presenta su teoría del Cerebro Triuno, que complementa y amplía la teoría de la dominancia cerebral. Según su teoría el cerebro humano estaría formado por tres cerebros integrados en uno. Estos cerebros serían: el reptiliano, el sistema límbico y la neocorteza.

El Cerebro Reptiliano estaría formado por los ganglios basales, el tallo cerebral y el sistema reticular y sería responsable de la conducta automática o programadap. En consecuencia este cerebro no estaría capacitado para pensar, ni sentir; su función es la de actuar, cuando el estado del organismo así lo requiera.
En el cerebro reptiliano se procesan las experiencia primarias no verbales, de aceptación o rechazo. Se organizan y procesan las funciones que tienen que ver con el hacer y el actuar, lo cual incluye : las rutinas los hábitos, el espacio vital, condicionamiento, imitaciones, inhibiciones, ritmos y seguridad.

El Sistema Límbico, cuya función principal es controlar la vida emotiva, lo cual incluye los sentimientos, el sexo, la regulación endocrina, el dolor y el placer. Anatómicamente está formado por bulbos olfatorios, el tálamo (placer, dolor),las amígdalas (nutrición, oralidad, protección, hostilidad), el núcleo hipotalámico (cuidado de los otros), el hipocampo (memoria a largo plazo), el área septal (sexualidad) y la pituitaria (directora del sistema bioquímico del organismo).
Puede ser considerado como el cerebro afectivo, el que energiza la conducta para el logro de las metas. Su desvalance conduce a estados agresivos, depresiones severas, entre otras enfermedades. Las investigaciones en esta área apoyan la noción de que toda información que ingresa al cerebro es supervisada y controlada por el sistema límbico.

La Neocorteza, formada por los dos hemisferio, es el lugar donde se lleva acabo las funciones cerebrales superiores. Es el centro de generación y resolución de problemas, análisis y síntesis de la información, del uso del razonamiento analógico y del pensamiento crítico y creativo. El hemisferio derecho, tiene a su cargo la "visión" lo cual se refiere al sentido de la globalidad, síntesis e integración.
Por su parte el hemisferio izquierdo, tiene a su cargo el análisis, el cual hace énfasis en la relación parte-todo, la lógica, la relación causa efecto, el razonamiento hipotético, la precisión y la exactitud.

Hermann (1989) basandose en los estudios de dominancia cerebral y la teoría del cerebro triuno y de los resultados de sus propias investigaciones, ha propuesto la Teoría del Cerebro Total, que se expresa en un modelo que integra la neocorteza (hemisferio derecho e izquierdo) con el sistema límbico

Concibe esta integración, como una totalidad orgánica dividida en 4 áreas o cuadrantes, cada una de las cuales realiza funciones diferenciadas. Así, el lóbulo superior izquierdo (cuadrante A) se especializa en el pensamiento lógico, analítico, crítico, matemático y basado en hechos concretos.
El lóbulo izquierdo inferior (cuadrante B) se caracteriza por un estilo de pensamiento secuencial, organizado, secuencial planificado, detallado y controlado.
El lóbulo inferior derecho (cuadrante C) se caracteriza por un estilo de pensamiento emocional, sensorial, humanístico, interpersonal, musical,simbólico y espiritual.
El lóbulo superior derecho (cuadrante D) se destaca por su estilo de pensamiento conceptual, holístico, integrador,, global, sintético, creativo, artístico, espacial, visual y metafórico.
De todo lo expuesto se puede concluir que la característica más destacada de cada uno de los modelos presentados es la holonomía, expresada en los mecanismo de funcionamiento del cerebro, el cual relaciona las partes con el todo; es decir, existen hemisferios, áreas o cuadrantes que cumplen funciones específicas, que caracterizan el comportamiento humano, pero éste, a su vez, requiere de todo el cerebro para operar de manera óptima.

Si analizamos los planteamientos sobre el desarrollo de los hemisferios cerebrales en el niño, podemos ahora estar de acuerdo en que el funcionamiento de su cerebro opera en forma dual, gracias a la existencia de dos hemisferios cerebrales que funcionan distinto pero que interactúan coordinadamente.

El hemisferio derecho opera con imágenes sensoriales (visuales, auditivas, táctiles, olfativas y gustativas) y construye una representación espacio temporal del mundo externo, muy ligada a la fantasía, a lo onírico, a lo lúdico, a los fenómenos que escapan de la lógica y que se resuelven por medio de la intuición.

El hemisferio derecho, madura tempranamente , in útero, y se encuentra plenamente dispuesto para aprehender el mundo desde el nacimiento. Durante los 5 primero años es un hemisferio tan sorprendentemente activo, que permite al niño construir una representación coherente del mundo que lo rodea.
Se ha dicho que el hemisferio derecho es "artista y bohemio" y ello explica porque todo los niños son artista, genios tremendamente creativos, lúdicos, sensoriales, libres y autónomos.

El hemisferio izquierdo, en cambio, madura más tardíamente, alrededor de los 2 años, y su proceso madurativo es lento, prolongándose por unos 5 a 10 años.
Es el cerebro conceptual, vale decir, construye una representación simbólica del mundo, aplicando leyes lógicas que operan con símbolos abstractos. Este cerebro analiza, observa los detalles, establece secuencia y elabora finalmente conceptos. Es el asiento anatómico del lenguaje conceptual.