¿Cómo integrar perspectivas teóricas y metodológicas para abordar fenómenos educativos complejos? Esa es una de las preguntas que cruzó la discusión en las IV Jornadas del Doctorado en Educación de la UMCE, que durante un día reunieron a académicos y estudiantes en torno a la investigación educacional.
Por la tarde, se realizó el Foro Doctoral de Investigación: Horizontalidad y Aprendizaje, un espacio dedicado a las y los estudiantes del programa, con el objetivo de generar retroalimentación entre pares para el desarrollo de proyectos de investigación. La conversación giró en torno a los problemas estudiados, los desafíos y la colaboración.
Luego se efectuó la mesa de discusión Desafíos de Investigación: Interdisciplinar, que estuvo a cargo de los doctores Sofía Druker y Gastón Molina. Druker, quien es antropóloga y doctora en Educación, y que centra su trabajo en la transdisciplinariedad, habló sobre la gran relevancia que tiene para un doctorado el atravesar distintas áreas para comprender integralmente la realidad.
“La interdisciplina nos permite pensar en la construcción integrando el abordaje de la experiencia. Particularmente la experiencia educativa convoca un montón de ámbitos de la vida. Cuando nosotros miramos el proceso educativo, los estudiantes, que son seres complejos, la gracia de la interdisciplina es que nos permite abordar el propósito de la formación desde la aceptación de esa complejidad”, dijo.
Además, la doctora explicó que “la interdisciplina abre las condiciones para avanzar a la transdisciplina, que nos permite pensar en formas de co-construir conocimiento junto con los miembros de las comunidades educativas, muchos de los cuales no están en la toma de decisiones de los procesos educativos en los que participan ellos o sus familias”.
“Que un doctorado en Educación considere estas perspectivas es fundamental tanto de la perspectiva teórica y metodológica de la formación, como desde la perspectiva del compromiso de transformación de quienes trabajamos en educación”, agregó.
El Doctorado en Educación en la voz de sus estudiantes
Durante la jornada de trabajo, las y los estudiantes del Doctorado en Educación compartieron su experiencia estudiando en este programa y los beneficios que le ha otorgado a su desarrollo profesional.
Estos son algunos de los testimonios:
- Carola Ubilla: “El doctorado en Educación de la UMCE ha permitido relevar mi experiencia académica, profesional, desde la investigación, y me ha permitido también cocrear espacios en educación que hoy son tremendamente necesarios, vinculando y articulando la innovación, el pensamiento crítico, la sostenibilidad, la investigación y el desarrollo”.
- Esteban Fica: “Estudiar el Doctorado en Educación ha sido una valiosa oportunidad para reflexionar críticamente y desarrollar opciones para crear mundos posibles para nuestra educación. Definitivamente ha sido una de las mejores decisiones que he tomado en mi vida profesional”.
- Nicolás González: “La importancia para mí de estar estudiando este doctorado ha sido tremenda. Yo recomiendo darse una vuelta por la UMCE y acercarse a este doctorado, que fomenta la transformación educativa en el aula como en su potencial educativo”.
- Stefanie Arce: “Estudiar acá ha sido una experiencia muy desafiante. Me ha permitido expandir mis habilidades y conocimientos sobre investigación, la pedagogía y el impacto que tiene la educación en el desarrollo de las comunidades. Les invito a conocer el programa”.
- Márbelan Inostroza: “Para mí, estar en este doctorado ha significado generar redes de colaboración con otros profesionales, participar en congresos internacionales, conocer a otros doctores que forman parte de la red de la universidad”.
