- Con esta nueva etapa, la iniciativa reúne a 15 universidades y avanza en su proceso de implementación, proyectado hasta 2029 en las instituciones del Consejo que imparten carreras de pedagogía.
- El programa busca instalar capacidades para integrar la inteligencia artificial con sentido pedagógico en la formación de futuras profesoras y profesores.
Un nuevo grupo de 22 académicas y académicos se incorporó al Programa Futuros Docentes, iniciativa que promueve el desarrollo de capacidades para abordar la inteligencia artificial desde una perspectiva pedagógica y transferir estos aprendizajes a la formación de futuras profesoras y profesores.
En esta nueva etapa participan la Universidad de Santiago de Chile, Universidad de Valparaíso, Universidad de Los Lagos, Universidad Diego Portales, Universidad Alberto Hurtado y Universidad de los Andes. Con su incorporación, el programa alcanza a 15 instituciones participantes durante 2026 y continúa el proceso de ampliación iniciado tras su fase piloto.
La actividad que marcó el comienzo de este nuevo ciclo fue organizada por el Ministerio de Ciencia y contó con un saludo de la ministra de la cartera, Ximena Lincolao. Asimismo, la Rectora de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Dra. Solange Tenorio, destacó que esta nueva etapa recoge la experiencia y los aprendizajes desarrollados desde la fase piloto.
“Esta segunda cohorte es el resultado directo del valioso trabajo colaborativo realizado desde la fase piloto, donde se demostró con evidencia el impacto significativo que tiene la transferencia de aprendizaje en inteligencia artificial y su uso ético en la formación de futuros profesores y profesoras”, señaló.
Por su parte, la secretaria general del CRUCH, Angélica Bosch, puso énfasis en la proyección que pueden tener los aprendizajes adquiridos por quienes participan del programa al interior de sus instituciones.
“No se trata solamente de formar a las académicas y académicos que participan directamente, sino de que esas capacidades puedan después instalarse en sus universidades y llegar a la formación de las y los estudiantes de pedagogía”, sostuvo.
El Programa Futuros Docentes se desarrolla en el marco de un convenio de colaboración entre el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, la Subsecretaría de Educación Superior, el CRUCH, CENIA y Fundación Kodea, con la participación técnica y académica de la UMCE. Su implementación está proyectada para el período 2026-2029 en las universidades del Consejo que imparten carreras de pedagogía.
Escalar la formación con sentido pedagógico
Para el coordinador académico de Futuros Docentes y académico titular de la UMCE, Dr. David Reyes, el escalamiento del programa permite llevar esta discusión hacia quienes tienen a su cargo la formación inicial de profesoras y profesores. “Este efecto es potencialmente importante para establecer las discusiones sobre cómo usar, para qué usar y cuándo usar la IA, desde un criterio pedagógico y desde el desarrollo profesional docente”, explicó.
A partir de la experiencia de la primera cohorte, Reyes señaló que la incorporación de estas tecnologías en las universidades requiere avanzar más allá de respuestas puntuales y abordar su integración desde una perspectiva formativa. “El principal desafío es lograr que la alfabetización e integración de la IA no quede relegada a iniciativas aisladas o criterios tecnocráticos, en una labor que es esencialmente humana y dirigida por criterios pedagógicos”, afirmó.
FUENTE: Comunicaciones CRUCH.
