Escrito por Amanda Aravena, periodista de la Oficina de Género y Sexualidades.
La semana pasada, académicos/as, estudiantes y funcionarios/as se reunieron en talleres participativos para compartir sus miradas respecto a la transversalización de la perspectiva de género en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), en el marco de la actualización del autodiagnóstico institucional de género.
Más de ochenta personas fueron parte de este proceso liderado por la Oficina de Género y Sexualidades, que busca determinar el estado de avance de la universidad en materia de género a través de instancias participativas como talleres, entrevistas y grupos focales, además de un análisis normativo, documental y la revisión de registros de datos institucionales.
De esta manera, cada estamento tuvo la oportunidad de participar en un taller que, a través de una metodología participativa, les permitió abordar distintas áreas de la universidad, como la violencia de género, la formación, la corresponsabilidad social de los cuidados, las relaciones laborales y la institucionalidad de género, entre otras.
La secretaria ejecutiva de la Oficina de Género y Sexualidades de la UMCE, Angélica Marín Díaz, agradeció la participación activa de quienes asistieron a los talleres: “Sus experiencias y reflexiones son un aporte valioso para evaluar los avances alcanzados e identificar las posibles actualizaciones y mejoras. Esto permitirá fortalecer y proyectar el trabajo que realiza nuestra universidad en esta materia”.
El autodiagnóstico se enmarca en el Modelo de Estándares de Igualdad de Género del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH), un trabajo que desarrollan estas 18 instituciones estatales para fortalecer el sistema de aseguramiento de la calidad y promover una cultura de igualdad y no discriminación. Además, aporta al criterio 7 del actual proceso de autoevaluación institucional, enmarcado en el proceso de acreditación ante la Comisión Nacional de Acreditación (CNA).
La coordinadora ejecutiva del proyecto del Modelo de Estándares de Igualdad de Género del CUECH, Andrea Hurtado Quiñones, señaló que este “es uno de los pasos fundamentales para la instalación de este modelo, proceso que están desarrollando las 18 universidades estatales para establecer una base de trabajo común que permita enfrentar las situaciones de inequidades, violencia, falta de oportunidades y acceso, es decir, validar los derechos que tienen las personas dentro de las comunidades educativas en temáticas de género”.
La actualización del autodiagnóstico institucional de género que desarrolla la UMCE continúa en construcción. Una vez finalizado, proveerá información relevante para construir un Plan de Igualdad que asegure la sostenibilidad y trazabilidad de las acciones de equidad en la institución.
