- La firma de un protocolo de trabajo entre la carrera y la Dirección de Aseguramiento de la Calidad (DAC) marcó el inicio formal de este nuevo ciclo, que permitirá evaluar avances e identificar oportunidades de mejora para su próxima acreditación.
Escrita por Daniella Girardi Silva.
Periodista de la Dirección de Aseguramiento de la Calidad (DAC)
Con la presencia de autoridades de la Universidad y académicos y académicas del Departamento de Matemática, este lunes 5 de octubre se realizó la ceremonia de firma del protocolo de trabajo entre la carrera de Licenciatura en Educación en Matemática y Pedagogía en Matemática con Mención y la Dirección de Aseguramiento de la Calidad (DAC), dando así el inicio formal a un nuevo proceso de autoevaluación.
La instancia marca el comienzo de un trabajo participativo que permitirá analizar el desarrollo de la carrera, reconocer los avances alcanzados durante los últimos años e identificar los ámbitos que requieren continuar fortaleciéndose.
La rectora de la UMCE, Solange Tenorio, destacó precisamente el carácter colectivo de este proceso e invitó a toda la comunidad de la carrera a involucrarse activamente. “Su perspectiva y experiencia son fundamentales para legitimar las conclusiones alcanzadas y asegurar que el plan de mejoramiento que de aquí resulte guíe con precisión el futuro de la carrera”, señaló.
Por su parte, la directora de Aseguramiento de la Calidad, Carolina Ulloa, recordó que la carrera cuenta con una trayectoria de autoevaluación y acreditación y que, en su último proceso, se acreditó por cinco años. Entre los avances reconocidos entonces por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) se encuentran los resultados de sus estudiantes en la Evaluación Nacional Diagnóstica y la superación o avance de las debilidades identificadas en el proceso anterior.
“Autoevaluarse no es mirarse al espejo para quedarse con lo que nos gusta solamente. También hay que mirarse con honestidad y reconocer los espacios de mejora que nosotros podemos tener”, sostuvo Ulloa, agregando que entre los desafíos planteados están la titulación oportuna, la bidireccionalidad de las acciones de Vinculación con el Medio y el fortalecimiento de la investigación en didáctica de la matemática.
Asimismo, el director del Departamento de Matemática, Guillermo Arancibia, destacó que este nuevo proceso permitirá poner en perspectiva el trabajo desarrollado durante los últimos años, incluyendo los avances en titulación, producción científica, didáctica, género, vinculación con el medio, gestión e infraestructura. Asimismo, relevó el desafío de analizar la implementación de la malla curricular diseñada en 2019 y proyectar sus oportunidades de mejora.
En representación de la decana de la Facultad de Ciencias Básicas, asistió la secretaria de Facultad, Isabel Berna, quien valoró la experiencia acumulada a través de los distintos procesos de acreditación y destacó la importancia del trabajo colaborativo para avanzar desde la identificación de dificultades hacia una mirada orientada a proyectar las mejoras futuras.
Finalmente, cabe mencionar que la firma del protocolo establece el compromiso de trabajo conjunto entre la carrera y la DAC durante las distintas etapas de la autoevaluación, proceso que convocará a estudiantes, académicos y académicas y otros integrantes de la comunidad a través de distintas instancias de levantamiento y análisis de información.
