- El programa de postgrado de la UMCE presentó los resultados de su autoevaluación y recibió la visita de los pares evaluadores de la CNA, en un proceso orientado al fortalecimiento y la mejora continua.
Escrito por Daniella Girardi Silva.
Periodista de la Dirección de Aseguramiento de la Calidad (DAC).
En el marco de su proceso de acreditación, el Magíster en Política Educacional de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) vivió durante las últimas semanas dos importantes hitos: la socialización del informe de autoevaluación con su comunidad académica y la posterior visita de pares evaluadores.
Ambas instancias permitieron revisar el desarrollo del programa, identificar fortalezas y oportunidades de mejora, y proyectar su crecimiento en el marco del aseguramiento de la calidad institucional.
El proceso de autoevaluación consideró un análisis exhaustivo del programa, abordando aspectos vinculados a su gestión, formación académica y contribución al desarrollo profesional de sus estudiantes.
Para Hugo Parra, coordinador del Magíster en Política Educacional, este proceso representó una valiosa instancia de reflexión y mejora. “Esto marcó el inicio de la revisión, análisis y evaluación de nuestro programa. Estamos muy contentos con los resultados preliminares obtenidos, especialmente por la alta satisfacción que nuestros estudiantes expresaron respecto del programa y sus capacidades institucionales de gestión”, señaló.
Asimismo, destacó que la autoevaluación permitió avanzar en acciones concretas de fortalecimiento. “Este proceso nos permitió planificar y comenzar desde ya con acciones de nuestro plan de mejora, transformándose en un importante hito de aprendizaje para el programa”, agregó.
La visita de pares evaluadores permitió profundizar este análisis mediante reuniones con autoridades universitarias, cuerpo académico, estudiantes, graduadas y graduados, además de equipos de apoyo institucional.
Respecto a estos hitos, la directora de Aseguramiento de la Calidad de la UMCE, Carolina Ulloa, destacó la relevancia de estos procesos para el desarrollo institucional y académico. “La acreditación es una oportunidad para analizar críticamente los programas, reconocer sus fortalezas e identificar desafíos que permitan seguir avanzando en su consolidación y proyección futura”, afirmó.
Con la finalización de estas etapas, el Magíster en Política Educacional avanza en su proceso de acreditación, reafirmando su compromiso con una formación de postgrado pertinente, de excelencia y orientada a responder a los desafíos del sistema educativo.
