Anteriormente el docente fue galardonado con el Global Teacher Prize Chile del año 2025.
Escrito por: Vicente Morales
Periodista Facultad de Filosofía y Educación
Este jueves 13 de agosto, el profesor y estudiante del Magíster en Política Educacional, Nemesio Rodríguez Celis, recibió un importante reconocimiento por parte de la Dirección de Educación Pública (DEP) del Ministerio de Educación. La distinción fue entregada en el marco de la cuenta pública de la DEP y destaca su rol transformador y el impacto de su práctica pedagógica en el aula a través de la innovación.
La ceremonia contó con la presencia del subsecretario de Educación, Daniel Rodríguez Morales, y contempló también el reconocimiento a directores de establecimientos, educadoras de párvulo y trayectorias destacadas.
Este nuevo galardón se suma al importante recorrido del docente, quien en 2025 resultó ganador en la categoría de Educación Integral del Global Teacher Prize Chile, este reconocimiento impulsado por la organización Elige Educar destaca a profesores y educadores locales por su impacto positivo en los estudiantes y comunidades, es la versión nacional del prestigioso premio internacional entregado desde el año 2015.
Para el profesor Rodríguez, este tipo de distinciones públicas son fundamentales para visibilizar el trabajo cotidiano que realizan los profesores, educadoras de párvulos y docentes diferenciales en todo el país.
“En nuestro país nos cuesta mucho reconocer a los docentes más allá de la Carrera Profesional Docente. Estos reconocimientos públicos representan la importancia que tenemos en el tremendo trabajo que desarrollamos día a día (…) Al final del día somos los principales actores que vamos construyendo sociedad, construimos Estado y construimos justicia social”, señaló el docente, quien cuenta con 17 años de servicio activo y actualmente se encuentra en tramo Experto I y forma parte de la Red de Maestros de Maestros.
Para el galardonado, su paso por el Magíster en Política Educacional ha sido determinante para potenciar su desempeño profesional. El programa le ha permitido comprender cómo las normativas y leyes influyen directamente en el quehacer pedagógico y en los aprendizajes de los estudiantes.
“Nos permite entregar una perspectiva transformadora del sistema educacional chileno, pero yo creo que sobre todo nos hace reflexionar críticamente de nuestro quehacer docente, y además ser actores clave y preponderantes para construir políticas desde los territorios (…), entregando los insumos teóricos y prácticos de cómo los y las docentes podemos crear, construir y mejora políticas públicas en el ámbito del sistema escolar chileno”, afirmó.
