- Una propuesta formativa, gratuita y en modalidad e-learning, reunirá experiencias y perspectivas de Argentina, México y Chile para reflexionar sobre convivencia educativa, Derechos Humanos, participación, educación socioemocional y construcción de comunidades de paz.
¿Cómo construimos una Cultura de Paz desde nuestras comunidades educativas? ¿Qué aprendizajes pueden surgir cuando ponemos en diálogo experiencias de distintos países de América Latina? Son algunas de las preguntas que orientan la Cátedra REDUCAR “Cultura de Paz y convivencia escolar”, una iniciativa colaborativa que busca generar espacios de reflexión y formación en torno a la convivencia educativa, promoviendo el intercambio de experiencias y la construcción colectiva de propuestas pedagógicas situadas.
La Cátedra es desarrollada por académicas y académicos de la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), Argentina; la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), México; y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Chile.
La propuesta aborda la convivencia no solo desde la perspectiva del conflicto o la disciplina, sino que la comprende como un proceso pedagógico, relacional e institucional, vinculado con el cuidado, la participación, la inclusión, la formación ciudadana y el reconocimiento de los Derechos Humanos: “La cátedra representa una oportunidad para construir conocimiento de manera colaborativa entre universidades de América Latina. Compartimos desafíos y experiencias muy valiosas que pueden enriquecer la formación de docentes en distintas regiones”, explica Miryam Alicia Álvarez Santoyo, de Universidad Pedagógica Nacional, México.
Seis módulos para mirar la convivencia desde distintas perspectivas
La propuesta contempla seis módulos que permitirán aproximarse a la Cultura de Paz desde diferentes dimensiones de la experiencia educativa: convivencia como proceso pedagógico; Derechos Humanos y democracia escolar; políticas de convivencia; escuela, política y trabajo docente en contextos de conflictividad; educación socioemocional; y Orientación Educacional y convivencia educativa.
El propósito es fortalecer capacidades para analizar críticamente las prácticas de convivencia educativa y diseñar acciones situadas que contribuyan a generar ambientes educativos seguros, inclusivos y democráticos.
En ese sentido, uno de los sellos de la Cátedra es precisamente la posibilidad de aprender a partir de las experiencias de la propia región: “Tenemos entre nosotros capacidades para identificar nuestros problemas, explorar soluciones y, sobre todo, mirar las buenas prácticas que existen en nuestros propios territorios”, afirma Cristian Hernández-Vergara, de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
Esta mirada busca reconocer la diversidad de contextos latinoamericanos y favorecer un intercambio que permita identificar aprendizajes transferibles, siempre considerando las particularidades de cada territorio educativo.
REDUCAR: Una experiencia de aprendizaje y diálogo latinoamericano
Para quienes participen en la iniciativa, el intercambio entre universidades constituye uno de sus principales aportes porque la cátedra propone poner en común perspectivas, experiencias pedagógicas y desafíos que atraviesan a las comunidades educativas de distintos países: “La cátedra es un aporte para pensar la convivencia a nivel regional y para enriquecernos como docentes, a partir de las perspectivas y las voces de lo que está pasando en los distintos países”, señala Lucía Litichever, de la Universidad Pedagógica Nacional, Argentina.
La propuesta contempla trabajo sincrónico y asincrónico mediante plataforma Moodle y Zoom, con una carga horaria total de 32 horas cronológicas y certificación emitida por UNIPE, de acuerdo con criterios de asistencia e informe de aprobación de la Cátedra.
Fecha |
Módulo |
Sesión |
Docente |
| 22 y 24 de septiembre
11:00 (Mx) |
Módulo 1. La convivencia como proceso pedagógico: cuidado, acompañamiento y formación ética | Sesión 1. Fundamentos para comprender la convivencia como proceso pedagógico
Sesión 2. Convivencia, cuidado e intervención pedagógica |
Miryam Álvarez (UPN, México) |
| 6 y 7 de octubre
15:00 (Mx) |
Módulo 2. Derechos Humanos y democracia escolar | Sesión 1. La escuela como garante de derechos y las prácticas que valida
Sesión 2. Corresponsabilidad, gestión democrática y construcción de acuerdos |
Martha Morales (UPN, México) |
| 13 y 20 de octubre15:00 (Ar) | Módulo 3. Formas de estar juntos: políticas de convivencia en la escuela | Sesión 1. La tramitación de la convivencia: marco normativo y regulación de los cuerposSesión 2. La tramitación de la convivencia: resolución de conflictos y participación | Lucía Litichever (UNIPE, Argentina) |
| 23 y 30 de octubre
15:00 (Ch) |
Módulo 4. Escuela, política y trabajo docente en contextos de conflictividad | Sesión 1. Escuela, política y Cultura de Paz en contextos de conflictividad global
Sesión 2. Trabajo docente y convivencia democrática en contextos de violencia escolar |
Rosa Montecinos (UMCE, Chile) |
| 5 y 12 de noviembre
15:00 (Ch) |
Módulo 5. Educación socioemocional como fundamento de la convivencia educativa | Sesión 1. Perspectivas críticas y pedagogía de las emociones
Sesión 2. Recursos personales y sociales para el aprendizaje socioemocional docente |
Jessica Menares (UMCE, Chile) |
| 20 y 27 de noviembre
15:00 (Ch) |
Módulo 6. Orientación Educacional y convivencia educativa: prevención y acompañamiento pedagógico | Sesión 1. Orientación Educacional en Chile y América Latina: sentido formativo, preventivo y pedagógico
Sesión 2. Orientación y convivencia educativa: prevención de la violencia desde el acompañamiento pedagógico |
Cristian Hernández-Vergara (UMCE, Chile) |
¡Participa de esta experiencia latinoamericana!
La Cátedra REDUCAR Cultura de paz y convivencia escolar (REDUCAR) es gratuita y se desarrollará en modalidad e-learning.
Fechas: A partir del 22 de septiembre
Dirigido a: Estudiantes de pre y postgrado de instituciones que integran REDUCAR
Modalidad: e-learning, con actividades sincrónicas y asincrónicas.
Duración: 32 horas cronológicas.
Certificación: emitida por UNIPE, según criterios de asistencia y aprobación.
Una invitación a encontrarnos, compartir experiencias y construir colectivamente nuevas respuestas para nuestras comunidades educativas.
Inscripciones en el siguiente enlace
Consultas en relaciones.institucionales@umce.cl