- El acuerdo entre el programa y la Dirección de Aseguramiento de la Calidad de la UMCE marca el inicio formal de su proceso de autoevaluación con fines de acreditación, promoviendo un trabajo colaborativo orientado al fortalecimiento de la calidad y la mejora continua.
Escrito por Daniella Girardi Silva.
Periodista de la Dirección de Aseguramiento de la Calidad (DAC)
Con la firma de un protocolo de trabajo conjunto entre la Prosecución de Estudios en Pedagogía en Física o Química y la Dirección de Aseguramiento de la Calidad (DAC), se dio inicio oficial al proceso de autoevaluación con fines de acreditación de este programa. La ceremonia se realizó el jueves 2 de julio en el Auditorio del Departamento de Química y reunió a autoridades, académicas, académicos y estudiantes.
La actividad fue encabezada por la decana de la Facultad de Ciencias Básicas, Patricia Castañeda Pezo; la directora del Departamento de Física, Pamela Palomera Rojas; el director del Departamento de Química, Carlos Garrido Leiva; la directora de Aseguramiento de la Calidad, Carolina Ulloa Rivas, y el coordinador académico del programa, Hugo Nervi Halthenhoff, quienes destacaron la relevancia de este proceso para fortalecer el proyecto formativo y consolidar una cultura de calidad al interior de la Universidad.
De esta forma, la decana de la Facultad de Ciencias Básicas, Patricia Castañeda, hizo un llamado a toda la comunidad del programa a involucrarse activamente en el proceso, destacando que las opiniones de estudiantes y cuerpo académico serán fundamentales.
“La calidad se construye desde la mejora continua y eso requiere la participación de toda la comunidad. La opinión de las y los estudiantes, así como del cuerpo académico, constituye una evidencia fundamental para evaluar el programa e identificar oportunidades de fortalecimiento. Lo que buscamos es contar con miradas críticas y constructivas que nos permitan seguir mejorando la formación que ofrecemos”, afirmó.
Asimismo, la directora de Aseguramiento de la Calidad, Carolina Ulloa, enfatizó que la autoevaluación constituye una oportunidad para fortalecer el desarrollo del programa mediante un trabajo participativo y basado en evidencias.
“La acreditación no es el propósito final de este proceso, sino la consecuencia de realizar una autoevaluación rigurosa y participativa. Lo que buscamos es fortalecer la capacidad de nuestros programas para mirarse críticamente, aprender y mejorar de manera permanente. Esa es la cultura de calidad que estamos consolidando hoy en la UMCE”, señaló.
Por su parte, el coordinador académico de la Prosecución de Estudios en Pedagogía en Física o Química, Hugo Nervi, presentó los principales desafíos del programa, destacando que su sello formativo busca articular la experiencia disciplinar de sus estudiantes con una sólida formación pedagógica.
“Nuestro desafío es transformar el conocimiento disciplinar que traen las y los estudiantes en un conocimiento pedagógico y didáctico que permita enseñar las ciencias de manera significativa. Esa construcción exige reflexión, diálogo y un compromiso permanente con la calidad de la formación que entregamos”, explicó.
La ceremonia concluyó con la firma del protocolo de trabajo, formalizando así el inicio del proceso de autoevaluación con fines de acreditación de este programa. Este trabajo será desarrollado con la participación de la comunidad universitaria y contempla un proceso de reflexión sistemática sobre la formación, la gestión, los mecanismos de aseguramiento de la calidad del programa, la investigación y cómo se vincula con su entorno.
