- La instancia permitió compartir con la comunidad universitaria los principales avances, desafíos y oportunidades de mejora de la carrera, en el marco de su proceso de acreditación.
Escrito por Daniella Girardi.
Periodista de la Dirección de Aseguramiento de la Calidad (DAC)
El jueves 16 de abril, la carrera de Licenciatura en Educación con Mención en Alemán y Pedagogía en Alemán de la UMCE realizó la socialización de su informe de autoevaluación ante representantes institucionales, de las unidades de apoyo al proceso formativo y de la Facultad de Historia, Geografía y Letras.
La actividad tuvo como objetivo dar a conocer de manera transparente los avances, fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora de la carrera, de cara a la próxima visita de los pares evaluadores de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), programada para los días 20, 21 y 22 de abril, en el contexto de su proceso de acreditación.
De acuerdo con lo expuesto en el informe, uno de los principales avances ha sido la implementación del plan de estudio innovado, lo que ha permitido fortalecer la progresión formativa y la coherencia entre las distintas actividades curriculares. Asimismo, la incorporación de manuales digitales, evaluaciones estandarizadas y metodologías activas ha contribuido a enriquecer la enseñanza del alemán como lengua extranjera.
En la misma línea, la carrera ha impulsado diversas acciones orientadas a mejorar indicadores clave de titulación oportuna y de retención estudiantil. Entre ellas, destacan la planificación del proceso de elaboración de la Memoria de Título, la aplicación de encuestas de seguimiento, la realización de coloquios intradepartamentales y el fomento de estrategias didácticas innovadoras.
La presentación del informe estuvo a cargo del director del Departamento de Alemán, Ángel Bascuñán; la secretaria académica, Anita Salgado; y la profesora Marcela Campos, quienes abordaron los principales resultados del proceso.
Al respecto, el director del Departamento de Alemán, Ángel Bascuñán, destacó que “la carrera cuenta con un equipo docente altamente comprometido, que ha logrado sostener un trabajo continuo y colaborativo en el tiempo. Esa cohesión se refleja en el proceso de autoevaluación y constituye una de nuestras principales fortalezas como departamento”.
Asimismo, agregó que las preguntas y comentarios surgidos en esta instancia “nos permiten orientar mejor nuestro trabajo de cara a la visita de pares evaluadores,
identificando con mayor claridad los aspectos que debemos reforzar”.
Por su parte, la directora de Aseguramiento de la Calidad, Carolina Ulloa, valoró el trabajo desarrollado por la carrera, señalando que “la socialización de estos informes da cuenta de un proceso serio y participativo, donde las carreras no solo levantan información, sino que la analizan y la proyectan en acciones concretas de mejora, que es algo que nos interesa desarrollar dentro de la cultura de la calidad UMCE”.
Finalmente, la Vicerrectora Académica, Tatiana Díaz, relevó la importancia de este hito dentro del proceso institucional, señalando que “permite compartir sus resultados,
identificar con claridad sus ámbitos de mejora y articular el apoyo de las distintas unidades para fortalecer sus procesos formativos. Específicamente, en esta carrera, podemos observar una comunidad académica empoderada de sus fortalezas, pero también consciente de sus desafíos. En un contexto donde los estándares de evaluación son cada vez más exigentes, el desafío es avanzar en calidad sin perder la identidad formativa y eso aquí está presente”.
