- Estudiantes escolares, docentes egresados/as y futuros profesores/as participaron en la Feria Escolar de Matemática (FerMat 2026) de la UMCE, una jornada que conectó experimentación, creatividad y aprendizaje activo.
Convertir la matemática en una experiencia para explorar, experimentar, jugar y descubrir fue el propósito de FerMat UMCE 2026 – Feria Escolar de Matemática, iniciativa del Departamento de Matemática de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), que reunió el jueves 29 de octubre a estudiantes de distintos establecimientos educacionales en el Campus Macul.
La jornada convocó a más de un centenar de escolares, principalmente de enseñanza media, quienes participaron en distintas experiencias diseñadas para acercarlos a la matemática desde una perspectiva práctica, vinculada con fenómenos cotidianos, la modelación y el uso de tecnologías.
A través de propuestas desarrolladas en distintos espacios del Departamento de Matemática y de la Facultad de Ciencias, las delegaciones escolares pudieron participar en desafíos de geometría, exploraciones sobre cuerpos geométricos y sus sombras, juegos de probabilidad, simulaciones matemáticas y conferencias impartidas por estudiantes de la UMCE.
Uno de los espacios que concentró la participación fue el Campeonato Mundial de Auto Globo, donde los equipos pusieron a prueba sus vehículos, midieron distancias y tiempos, compararon resultados y exploraron conceptos matemáticos a partir de la competencia.
También destacaron propuestas como la Búsqueda del Tesoro, que integró construcciones geométricas con regla y compás, descifrado de códigos y resolución de problemas mediante GeoGebra, y experiencias que combinaron matemática, creatividad y recursos visuales, como «Alas en el espacio», donde sus creadores/as utilizaron luz y sombras para dar movimiento a la figura de una mariposa, inspirándose en el mito de la caverna de Platón.
Una red que conecta a la universidad con las escuelas
FerMat forma parte del trabajo de Vinculación con el Medio del Departamento de Matemática, que busca fortalecer la colaboración con establecimientos educacionales y acercar las experiencias formativas de la Universidad a las comunidades escolares.
El director del Departamento de Matemática, Guillermo Arancibia, destacó el valor de esta iniciativa para consolidar una red de colaboración que se construye, especialmente, a través de tituladas y titulados UMCE que actualmente se desempeñan en establecimientos educacionales: “Es una actividad de vinculación con las escuelas, para poder integrarnos al trabajo regular de los colegios, a través de nuestros egresados/as, que ya están trabajando en ellos. Esa es una fortaleza”, señaló.
Asimismo, destacó la participación de académicas y académicos de distintas áreas del Departamento, quienes se sumaron a la jornada mediante talleres y experiencias que permiten mostrar a las comunidades escolares el trabajo desarrollado en la formación matemática de la UMCE.
Para Iván Pérez, académico responsable de FerMat UMCE 2026, uno de los principales propósitos es despertar el interés de las y los escolares por esta disciplina y mostrarles el trabajo que se desarrolla en el Departamento: “El objetivo principal es que a los niños/as estudiantes, les guste la actividad matemática que hacemos en el Departamento“, explicó. En esa línea, destacó que las experiencias presentadas corresponden a productos del trabajo desarrollado en distintas asignaturas, diseñados por estudiantes de Pedagogía en Matemática y compartidos con las comunidades escolares.
El académico también relevó el carácter colectivo de la jornada, que permite que docentes y estudiantes de distintas áreas del Departamento participen en una actividad común, fortaleciendo el diálogo con las comunidades educativas y los vínculos con sus egresados y egresadas.
Las y los titulados, protagonistas del vínculo con las comunidades escolares en FerMat 2026
La relación entre la Universidad y los establecimientos también se expresa a través de docentes egresados que convocan a sus comunidades educativas. Es el caso de Susana Riquelme, titulada del Departamento de Matemática en 2025, quien llegó junto a estudiantes del Chilean Eagles College Las Vizcachas.
Para la profesora, este tipo de experiencias permite ampliar las posibilidades de aprendizaje más allá de los contenidos curriculares habituales: “Muchas veces, por cumplir el currículum nacional, no tenemos la oportunidad de aplicar ciertas cosas muy prácticas de la matemática. Siento que este tipo de actividades hacen que los estudiantes abran su mente, salgan un poco del currículum y de la sala, para conocer otras experiencias que muchos profesores no tenemos la oportunidad de realizar en clases”, comentó.
La docente valoró especialmente la invitación y la posibilidad de que sus estudiantes conocieran otras formas de relacionarse con la disciplina.
La matemática también se aprende jugando y experimentando
Las experiencias de FerMat fueron diseñadas e implementadas por estudiantes de distintas asignaturas de Pedagogía en Matemática, bajo la orientación de sus académicas y académicos, transformando los aprendizajes desarrollados en la formación universitaria en propuestas didácticas para las comunidades escolares.
La académica Marcela Quintas explicó que estudiantes de primer año de la carrera estuvieron a cargo de la actividad «Búsqueda del Tesoro», un recorrido por distintas estaciones que integra geometría, pensamiento lógico y herramientas digitales: “Para encontrar el punto de la segunda estación están trabajando con regla y compás. Luego deben descifrar un código binario para descubrir el nombre de un matemático y, al llegar al laboratorio de computación, resolver problemas en GeoGebra”, explicó.
La experiencia muestra cómo conceptos y procedimientos matemáticos pueden incorporarse en desafíos colaborativos que invitan a observar, razonar y resolver problemas.
De esta manera, FerMat también constituye una instancia de formación inicial docente, en la que las y los futuros profesores ponen en práctica sus conocimientos, diseñan recursos pedagógicos y comparten sus aprendizajes con estudiantes escolares.
Una experiencia que acerca a los jóvenes a la vida universitaria
La jornada también permitió que las y los escolares conocieran espacios universitarios y comenzaran a familiarizarse con nuevas experiencias de aprendizaje y convivencia: Alejandra Orrego, apoderada del Colegio El Trigal, de Maipú, acompañó a la delegación junto a su hijo Lucas Casanova, estudiante de 3º medio. Para ella, la invitación representó una oportunidad valiosa para acercar a los jóvenes a una realidad distinta de la que conocen habitualmente en sus establecimientos: “Más allá del nivel académico, también para ellos es un paso al ámbito universitario. Están acostumbrados a un sistema mucho más resguardado, donde el apoderado está presente, y la universidad es otra cosa: se destaca más la independencia y la autonomía”, expresó.
Asimismo, agradeció la posibilidad de participar en una actividad que permite a las familias acompañar a sus hijos e hijas en el acercamiento a la educación superior y sus desafíos.
Una experiencia colaborativa que proyecta nuevos aprendizajes
FerMat UMCE 2026 se desarrolla en el marco del proyecto de Vinculación con el Medio «Red FerMat: Experiencias de Modelación Matemática y Tecnología en la Escuela – Blest Math League y Muestra Escolar de Modelación 2026», liderado por el académico Iván Pérez.
La iniciativa da continuidad al trabajo desarrollado por la Red FerMat desde 2023 y busca fortalecer la colaboración entre la Universidad y los establecimientos educacionales mediante experiencias de modelación matemática, innovación didáctica y uso de tecnologías.
