El Doctorado en Educación de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) continúa consolidando su estrategia de internacionalización mediante la formalización de un convenio de cotutela doctoral con la Universidad de Barcelona, que permitirá a la doctoranda Iris Gómez González desarrollar su investigación en ambas instituciones y obtener el reconocimiento académico conjunto de una de las universidades más prestigiosas de Europa y la principal universidad pedagógica pública de Chile.
La cotutela se establece entre el Doctorado en Educación de la UMCE y el Programa de Doctorado en Didáctica de las Ciencias, las Lenguas, las Artes y las Humanidades de la Universidad de Barcelona, fortaleciendo la cooperación científica entre ambas universidades y promoviendo una formación doctoral con estándares internacionales.
La investigación de Iris Gómez, titulada “Mediación pedagógica para el desarrollo de la creatividad en educación infantil culturalmente diversa de Chile y España”, busca aportar evidencia científica sobre las prácticas pedagógicas que favorecen el desarrollo del pensamiento creativo en contextos de diversidad cultural, una temática de creciente relevancia para la educación contemporánea.
Como parte del convenio, la doctoranda realizará una estancia académica en la Universidad de Barcelona, donde analizará datos, fortalecerá vínculos con académicas y académicos de reconocido prestigio internacional, participará en actividades formativas del programa y avanzará en la producción científica derivada de su investigación. Además, el plan contempla la elaboración de artículos científicos para revistas indexadas de alto impacto, contribuyendo a la difusión internacional de los resultados de la tesis.
Sobre esta cotutela, Iris Gómez cuenta que su investigación “busca analizar cómo las educadoras y los educadores de la primera infancia favorecen el desarrollo de la creatividad, o pensamiento creativo, de las niñas y los niños a través de las prácticas de mediación pedagógica que desarrollan en contextos educativos culturalmente diversos”, para lo cual hará un estudio comparado entre jardines infantiles de Santiago de Chile y Barcelona.
“El propósito es analizar las interacciones que se producen durante los procesos de enseñanza-aprendizaje y comprender de qué manera las prácticas de mediación pedagógica contribuyen al desarrollo del pensamiento creativo de las niñas y los niños, considerando la diversidad cultural presente en ambos contextos educativos”, agrega.
La investigación es dirigida en modalidad de cotutela por la doctora Carolina Martin Piñol, de la Universidad de Barcelona, y la doctora Tricia Mardones Nichi, del Doctorado en Educación UMCE, quienes coordinarán conjuntamente el desarrollo del proyecto y el seguimiento académico de la doctoranda.
El estudio se centra en el desarrollo del pensamiento divergente, entendido como la capacidad de generar múltiples ideas o alternativas frente a una situación, la transformación y la interacción social. “Niñas y niños desarrollan el pensamiento creativo cuando participan en experiencias que les permiten explorar, imaginar, experimentar, resolver problemas, expresar sus ideas y construir significados junto a otras personas iguales y distintas”, añade.
“El acompañamiento de la UMCE, especialmente desde la Jefatura del Doctorado en Educación y el Departamento de Relaciones Institucionales y Cooperación Internacional, ha sido fundamental durante todo este proceso. El compromiso de estos equipos ha sido clave para concretar el desarrollo de la cotutela. Han liderado las gestiones necesarias para la firma del convenio entre ambas universidades, coordinado reuniones con las y los académicos responsables en la Universidad de Barcelona y acompañado el trabajo colaborativo entre mis profesoras de la UMCE y la UB para reformular el proyecto de investigación, de manera que respondiera a los requisitos académicos de ambas instituciones”, dice Gómez.
Esta nueva cotutela refleja el compromiso del Doctorado en Educación UMCE con la formación de investigadores e investigadoras capaces de desenvolverse en redes académicas internacionales, favoreciendo la movilidad, la colaboración científica y la generación de conocimiento con impacto global. Asimismo, fortalece los vínculos institucionales con la Universidad de Barcelona y contribuye al posicionamiento internacional del programa, ampliando las oportunidades de desarrollo académico para sus estudiantes y promoviendo la investigación colaborativa entre Chile y España.