- El encuentro convocó a académicos de distintas universidades para debatir sobre los desafíos metodológicos y teóricos de investigar la educación desde los territorios de la región.
Escrito por: Vicente Morales, periodista Facultad de Filosofía y Educación
El viernes 28 de agosto la investigación educativa desde una mirada latinoamericana, interdisciplinaria y colaborativa fue el eje central de las IV Jornadas del Doctorado en Educación de la UMCE, organizadas en conjunto con la Universidad de Brasilia (UnB).
La rectora de la UMCE, Solange Tenorio Eitel, abrió la reflexión destacando el valor estratégico de este tipo de instancias para la casa de estudios. “Espacios como estas jornadas del Doctorado en Educación de la UMCE, en colaboración con la Universidad de Brasilia, son espacios de mucho enriquecimiento, posibilidades de proyectar, de pensar problemas educativos y poder avanzar en soluciones concretas en el ámbito de la educación y en el ámbito de la práctica de la formación docente”, afirmó. “Creo que es una instancia para conocernos, establecer lazos, proyectar intercambios y enriquecer sin duda la investigación y la innovación”, agregó.
La jornada contó con dos momentos clave: una conferencia liderada por la Dra. Liliane Campos, directora de la Facultad de Educación de la UnB y el Dr. Francisco Thiago, profesor de la misma casa de estudios brasileña, en la que abordaron los desafíos metodológicos y epistemológicos latinoamericanos. Posteriormente se dio paso a una Mesa Internacional de Diálogo, en donde ambas universidades pudieron dialogar sobre: ¿Qué problemas educativos adquieren urgencia en nuestros contextos?, ¿Cómo dialogan los enfoques hermenéuticos interdisciplinarios y críticos?, oportunidades y barreras para la investigación interuniversitaria y, finalmente, iniciativas concretas de trabajo colaborativo binacional.
El vicerrector de Investigación, Luis Flores, situó el encuentro dentro de la trayectoria académica que sostiene al doctorado. “Nuestro Doctorado en Educación se cimenta sobre fortalezas institucionales claras, con líneas de investigación maduras que abordan, entre otros ámbitos, las complejidades del sistema escolar, sus comunidades, las políticas educativas, la interculturalidad, la convivencia, el bienestar y el valor social en los contextos educativos tanto dentro como fuera del aula”.
Para César Osorio, jefe del Doctorado en Educación, el sentido del encuentro va más allá de lo académico-formal. “No solamente es una instancia para presentar investigaciones o compartir avances académicos. Este espacio es fundamentalmente para encontrarnos, para dialogar, cuestionarnos y sobre todo construir comunidad”, sostuvo. “El tema que nos convoca es la investigación educacional y perspectivas latinoamericanas, diálogo, colaboración y transformación. Expresa una convicción que queremos fortalecer desde nuestro doctorado, y la investigación educativa adquiere mayor sentido cuando es capaz de dialogar con los problemas concretos de nuestros territorios”.
Además, precisó cuáles son las metas concretas que se buscan a partir de este vínculo: “Queremos que este encuentro sea un paso concreto hacia la cooperación académica más profunda, hacia proyectos conjuntos, movilidad doctoral, cotutelas, publicaciones y ampliar nuestras redes latinoamericanas. Una universidad no se internacionaliza solamente porque establece convenios. Se internacionaliza cuando sus comunidades comienzan a pensar, a investigar y producir conocimiento juntas”.
El decano de Educación de la Universidad Autónoma, Rodrigo Fuentealba, centró su intervención en el vínculo entre los actores locales y la generación de conocimiento. “Mi exposición tuvo que ver con cómo generamos espacios de colaboración, cómo miramos a los actores en el territorio, cómo a partir del análisis del territorio y de la interacción que tienen esos actores en ese espacio se generan instancias de producción, de sistematización y de transferencia de conocimiento”, dijo.
Por su parte, la doctora Tricia Mardones planteó la necesidad de ampliar el foco geográfico que habitualmente organiza la reflexión sobre investigación en la región. “Se habla mucho de toda la mirada sur-sur. Yo quise ampliarlo un poco a Latinoamérica, porque también tenemos que considerar países que están más hacia el norte, como México, Guatemala. Entonces, hay que ampliar esa mirada, por la importancia de trabajar en redes y conocer cómo son las realidades en otros países, porque a veces nos quedamos solamente focalizados en nuestra realidad, pero sin embargo existen realidades distintas y ahí uno a veces también valora lo que tiene”, señaló.
La profesora cerró su intervención relevando los puntos en común que atraviesan a los países de la región, más allá de sus diferencias. “Además, en Latinoamérica también compartimos bastantes historias y dolores. El tema de la desigualdad, por ejemplo, y el fenómeno de la migración”, dijo.
