Escrito por Carlos Said, periodista Dirección de Comunicaciones y Cultura UMCE
Entre el 23 y el 29 de junio, la doctora Verónica González Temer, académica del Departamento de Inglés y coordinadora del Magíster en Lingüística Aplicada en la Enseñanza/Aprendizaje del Inglés de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), participó como expositora en la International Conference on Conversation Analysis (ICCA 2026), realizada en la University of Alberta, en Edmonton, Canadá.
La conferencia reunió a 450 delegados provenientes de seis continentes, consolidándose como el principal encuentro internacional dedicado al estudio de la interacción social desde el Análisis de la Conversación.
En esta edición, la doctora González integró el panel “Doing stances in L2 educational settings: From classroom practice to teacher education – Continuation”, donde presentó la ponencia “No?: Elliptical Negations as a Last-Resort Resource for Mobilising Student Participation in the English Classroom”.
La investigación, desarrollada junto a la graduada UMCE Lizbeth Vera Trincado, examina cómo docentes de inglés gestionan los momentos en que una respuesta esperada de sus estudiantes no se produce, centrándose en el uso de la partícula “no” como un recurso interaccional para reactivar la participación, redistribuir la responsabilidad de responder o preparar el cierre de una secuencia de interacción.
Basado en un corpus de 42 horas de clases universitarias de formación inicial docente en Chile, el estudio demuestra que incluso formas lingüísticas mínimas pueden desempeñar funciones complejas en la organización de la interacción pedagógica.
La participación en ICCA 2026 también estuvo marcada por una importante presencia latinoamericana, con investigadoras e investigadores pertenecientes a la red Conversanalista, de la cual la doctora González es cofundadora. Esta participación colectiva representa un hito para la consolidación y proyección internacional del Análisis de la Conversación en América Latina, evidenciando el creciente reconocimiento de la producción científica de la región en uno de los encuentros más importantes de la disciplina.
Además de presentar su investigación, la académica participó en sesiones de discusión científica, reuniones de colaboración y actividades de networking con especialistas de distintos países, fortaleciendo vínculos internacionales y promoviendo la investigación desarrollada en la UMCE en el ámbito de la lingüística interaccional y la formación inicial de profesores de inglés.
La participación de la académica en ICCA 2026 refuerza el compromiso de la UMCE con la investigación de excelencia, la internacionalización y el desarrollo de conocimiento sobre la interacción en contextos educativos, contribuyendo al posicionamiento de la universidad en redes académicas de alcance mundial.