El académico e investigador del Departamento de Física de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Jorge Pinochet, publicó recientemente un nuevo artículo científico en la revista European Journal of Physics, una de las principales revistas internacionales dedicadas tanto a la física universitaria como a la educación en física.
El trabajo, titulado “Entropy, gravity, and an apparent violation of the second law”, fue desarrollado en colaboración con el físico Giorgio Sonnino, de la Université Libre de Bruxelles (Bélgica), y se sitúa en la intersección entre la física teórica y la enseñanza de la física.
La investigación aborda una pregunta tan profunda como provocadora: ¿Puede la gravedad violar la segunda ley de la termodinámica? A través de ejemplos físicos simples, razonamientos intuitivos y cálculos accesibles para estudiantes universitarios, el artículo muestra que la gravedad no viola la segunda ley de la termodinámica. Por el contrario, demuestra que durante la contracción gravitacional se libera energía en forma de radiación —fotones, neutrinos e incluso ondas gravitacionales— que transporta grandes cantidades de entropía, asegurando que la entropía total del sistema aumente.
El estudio analiza distintos escenarios astrofísicos, incluyendo la contracción de protoestrellas, el comportamiento térmico del Sol, explosiones de supernovas y la termodinámica de los agujeros negros, incorporando además ideas asociadas a Stephen Hawking y Jacob Bekenstein.
Uno de los aspectos distintivos del trabajo es precisamente su enfoque dual: aunque aborda temas avanzados de física gravitacional y termodinámica, el artículo fue escrito con un fuerte énfasis pedagógico, buscando hacer accesibles conceptos complejos a estudiantes y docentes de física e ingeniería.
Según explica Jorge Pinochet, “el objetivo fue construir un puente entre la física teórica moderna y la enseñanza universitaria, mostrando que incluso temas tan sofisticados como la entropía de los agujeros negros pueden comprenderse mediante razonamientos físicos simples”.
La publicación representa un nuevo aporte internacional de la UMCE tanto en investigación en física como en educación científica, consolidando una línea de trabajo que integra divulgación, formación docente y física teórica contemporánea.