La Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) fue sede de la charla “Autismo en el aula: lo que todo docente necesita saber”, organizada por el Colegio de Profesoras y Profesores y la Seremi Metropolitana de Educación, con la exposición de dos profesionales de Giunti Psycometrics.
La sesión contó con las palabras iniciales de la rectora de la UMCE, Solange Tenorio. En su discurso, la autoridad afirmó que “hablar de autismo en el aula es hablar de inclusión, de diversidad, y sobre todo de formación y profesionalidad docente. Esos tres conceptos están profundamente vinculados con la misión que tenemos como universidad pública, históricamente comprometida con la educación y el desarrollo humano en su conjunto”.
“Quienes estamos aquí sabemos que avanzar en comunidades educativas verdaderamente comprometidas requiere mucho más que buenas intenciones o cambios normativos. Requiere conocimiento, reflexión, colaboración y herramientas que permitan a las y los docentes trabajar con la diversidad que existe en sus aulas”, agregó.
La seremi metropolitana de Educación, Stefanie Wenderoth, señaló que “capacitarnos no significa que no sepamos hacer nuestro trabajo, al contrario, significa que somos capaces de reconocer la enorme responsabilidad que significa ser profesores y profesoras. Significa estar dispuestos a seguir aprendiendo día a día para responder a los estudiantes, que son diversos, que tienen distintas formas de comunicarse, de relacionarse y de aprender. Eso es especialmente importante cuando hablamos de autismo”.
Por su parte, la directora del SLEP Gabriela Mistral, Grettys Bravo, dijo que “un profesor siempre está aprendiendo y sabe que no se puede quedar con el conocimiento que recibió en su formación inicial, porque hablar de autismo no es solamente hablar de una condición, es hablar de niñas, niños y adolescentes que tienen derecho a aprender, a participar, a sentirse seguros, y sobre todo a sentirse parte de su comunidad escolar”.
“Como sistema educativo tenemos una responsabilidad enorme, que ninguna diferencia se transforme en una barrera para aprender y desarrollarse, y para eso necesitamos conocimiento y comprender mejor el espectro autista”, agregó.
Y la presidenta metropolitana del Colegio de Profesoras y Profesores, Katherine Rozas, planteó que “hablar de autismo en el aula es hablar de derechos, porque cada niño, niña y adolescente tiene derecho a recibir una educación de calidad, a participar plenamente en su comunidad educativa y a que se le reconozca y se respete su diversidad. Pero sabemos que no siempre existen las condiciones para eso, la inclusión requiere más que buenas intenciones, requiere formación, recursos, equipos profesionales, apoyo especializado y tiempo para que los docentes podamos responder adecuadamente a las distintas necesidades de nuestros estudiantes”.
La charla, en la que participaron cerca de cincuenta docentes, estuvo a cargo de las expositoras Daniela Brito, psicopedagoga y especialista en neurociencias, neurodiversidad e inclusión educativa, y María Alejandra Santos, profesora de educación diferencial y magíster en Educación con mención en Integración Pedagógica y Social.
