Más de 50 estudiantes participaron en una jornada, donde la filosofía se vivió desde el cuerpo, la emoción y el encuentro, y formó parte de una de las experiencias de Vinculación con el Medio organizadas por egresadas y egresados y apoyada por la UMCE.
Volvemos sobre experiencias impulsadas en 2025 por la Dirección de Vinculación con el Medio y Extensión de la UMCE. Esta vez, con el proyecto “Día de la filosofía: el viaje por un sentido”.
La iniciativa, una de las seleccionadas en la primera convocatoria de Proyectos de Vinculación con el Medio para Egresadas y Egresados, se construyó en diálogo directo con escuelas de distintas comunas de la Región Metropolitana, dando forma a una red comprometida con el fortalecimiento del aprendizaje filosófico en contextos diversos, explicó Mariana Venegas, profesora responsable del proyecto, egresada de la carrera de Filosofía el 2025.
Los establecimientos participantes –escuelas donde el grupo de egresadas desempeñan su rol docente- no solo fueron parte de la jornada, sino que aportaron desde sus propias realidades, identidades y proyectos educativos, configurando un espacio plural, situado y significativo para el desarrollo del pensamiento crítico, agregó la Profesora de Filosofía.
Pensar, sentir y cuestionar: filosofía desde la experiencia
El proyecto tuvo como hito central una Jornada de Trabajo Colaborativo Interescolar, realizada en el Museo de la Educación Gabriela Mistral, en el marco del Día Mundial de la Filosofía, y reunió a cerca de 50 estudiantes, de séptimo básico a cuarto medio, en un espacio de reflexión, creación y encuentro.
A través de metodologías basadas en la metáfora del viaje y la construcción de cartografías filosóficas, los y las estudiantes exploraron problemas cercanos a sus contextos, comentaron sus organizadoras, generando representaciones propias mediante herramientas expresivas como mapas, narrativas simbólicas y ejercicios de pensamiento crítico.
Desde esta perspectiva formativa, la experiencia promovió el desarrollo de un pensamiento reflexivo, empático e intercultural, integrando dimensiones cognitivas, emocionales y colectivas del aprendizaje.
Escuela, territorio y formación docente
La iniciativa surgió del trabajo colaborativo de una red de profesoras de Filosofía — egresadas UMCE— que desde 2024 impulsa la democratización del pensamiento filosófico, la innovación pedagógica y la generación de espacios de encuentro entre comunidades educativas.
Este vínculo, afirmaron, responde también a desafíos estructurales de la disciplina, como su baja presencia en el currículum escolar y la fragmentación de las prácticas docentes, que dificultan el desarrollo sostenido del pensamiento crítico en contextos educativos diversos. En este escenario, la jornada se proyectó como una acción pedagógica, cultural y política que posiciona la filosofía como una herramienta de encuentro, reflexión y construcción colectiva.
Voces desde la experiencia
Para Daniel Aránguiz, jefe de la Oficina de Egresadas y Egresados, la iniciativa destaca por su capacidad de articulación: “Aquí hay un valor fundamental en cómo se conectan estudiantes de distintos territorios a través de algo que parece lejano, pero es profundamente cotidiano: pensar lo que vivimos. También hay una contribución significativa en el intercambio entre docentes y en el fortalecimiento del vínculo con nuestras y nuestros titulados”.
Por su parte, Mariana Venegas, subrayó el carácter innovador de la propuesta: “Nos interesaba salir de lo tradicional y conectar la filosofía con el cuerpo, las emociones y la experiencia. Lo más valioso fue la diversidad: estudiantes de distintos niveles, escuelas y contextos dialogando entre sí”. Asimismo, destacó el rol de las y los monitores y la conexión entre escuela y universidad como un puente clave para sostener este tipo de iniciativas, concluyó.
