Escrito por: Valeria Beiza, comunicaciones equipo InÉS Género.
“…siempre mucho esfuerzo en las discusiones, en las negociaciones, en las estrategias, en las argumentaciones”. Esta frase formó parte de una lectura colectiva realizada durante el conversatorio “Investigar es trabajar: Mujeres y generación de conocimientos”, organizado por el proyecto InES Género UMCE en el marco de las actividades conmemorativas del Día Internacional de la Mujer. La dinámica central del encuentro consistió en exposiciones y presentaciones de diversas investigadoras que permitieron abordar distintas perspectivas sobre la relación entre mujeres y producción de conocimiento.
El conversatorio se realizó el 12 de marzo en la Sala 3 del Pabellón C de la UMCE, como parte de las acciones orientadas a promover la igualdad de género en investigación, desarrollo, innovación y creación (I+D+i+c) dentro de la universidad.
Durante el encuentro se abordaron aspectos vinculados a las trayectorias de las mujeres en la academia, los desafíos de compatibilizar investigación con docencia y gestión universitaria, y los sesgos de género que influyen en la legitimación del conocimiento.
La actividad contó con la presencia de la rectora de la UMCE, Solange Tenorio Eitel, autoridades académicas, jefaturas de programas de doctorado, representantes de distintas unidades institucionales y miembros de la comunidad universitaria. Al referirse al sentido de la conmemoración, la rectora destacó: “El 8 de marzo es una oportunidad para reconocer las luchas de las mujeres y reflexionar sobre los desafíos que aún tenemos como instituciones para avanzar hacia relaciones más igualitarias y libres de discriminación”.
El conversatorio incluyó un espacio de diálogo con la comunidad académica, donde varias investigadoras compartieron sus experiencias. Se discutieron las dificultades de sostener procesos de investigación en contextos con altas cargas docentes y responsabilidades de gestión, así como las estrategias que muchas desarrollan para mantener sus trayectorias.
En las palabras de apertura, la Dra. Mary Luz Estupiñán, directora alterna del proyecto InES Género UMCE, destacó las barreras que aún enfrentan muchas investigadoras: “Algunas barreras son culturales: se manifiestan en sesgos de género que muchas veces no identificamos o no reconocemos como tales, pero que siguen operando en la vida académica. También existen barreras materiales: muchas académicas enfrentan una fuerte sobrecarga docente y de gestión, lo que evidencia la necesidad de contar con tiempos protegidos para investigar”. “El tema de este conversatorio —Investigar es trabajar— busca abrir una reflexión sobre las condiciones concretas que hacen posible la producción de conocimiento”.
Durante la jornada se presentaron diversas investigaciones. La Dra. Nicole Darat expuso “Políticas de la presencia en la academia. Una mirada crítica”, analizando los mecanismos que influyen en la participación y el reconocimiento de las mujeres en espacios tradicionalmente masculinizados.
La Dra. Tatiana Cisternas León compartió la presentación “Experiencia acompañando a mujeres en sus trayectorias de investigación”, abordando el acompañamiento a investigadoras UMCE en proyectos, escritura académica y publicación científica.
Finalmente, la Dra. Ana Luisa Muñoz reflexionó sobre la relación entre feminismos, políticas del conocimiento y educación superior. La lectura colectiva mencionada al inicio forma parte de su investigación: a partir de relatos de investigadoras de distintas universidades y centros de estudio, construye un único relato que parece contado por una sola persona, evidenciando tensiones, desafíos y estrategias compartidas por muchas mujeres en la producción de conocimiento.
El conversatorio “Investigar es trabajar, en su su segunda versión, forma parte del trabajo que desarrolla el proyecto InES Género UMCE, iniciativa que busca reducir las brechas de género en la investigación universitaria mediante diagnósticos institucionales, generación de redes de colaboración y visibilización del trabajo de las investigadoras.
