El académico del Departamento de Historia y Geografía de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Marcelo Garrido, forma parte del equipo internacional que recientemente se adjudicó el proyecto de investigación “SOUND-IN. Paisajes sonoros para la navegación inclusiva: un enfoque multisensorial y participativo para el aprendizaje espacial en personas con neurodiversidad”, iniciativa financiada por Leading House Latin America (LH LA), programa del Gobierno suizo orientado a fortalecer la cooperación científica entre Suiza y América Latina.
El proyecto es liderado por Angela Pascualotto y Lorena Rocca, de la University of Applied Sciences and Arts of Southern Switzerland (SUPSI); Sonia Castellar, de la Universidade de São Paulo (USP); y Marcelo Garrido, en representación de la UMCE, junto a un equipo de investigadores asociados de los tres países.
Mejorar aprendizaje espacial mediante entornos multisensoriales, inclusivos y participativos
La iniciativa se inscribe en el campo de la ciencia aplicada y tiene como propósito mejorar el aprendizaje espacial a través de entornos multisensoriales, inclusivos y participativos, con especial énfasis en personas con neurodivergencia. El proyecto aborda la espacialidad como un fenómeno construido a partir de la interacción entre el ser humano y su entorno, aprovechando el potencial de los paisajes sonoros y la navegación corporal como vías alternativas para el desarrollo del pensamiento y el razonamiento geográfico.
Al respecto, el académico UMCE Marcelo Garrido destacó la relevancia del enfoque del proyecto, señalando que “SOUND-IN propone una manera innovadora de comprender y enseñar el espacio, integrando el cuerpo, el sonido y la experiencia sensorial como herramientas clave para avanzar hacia prácticas educativas más inclusivas, particularmente en contextos escolares”. Asimismo, subrayó que esta adjudicación “refuerza el aporte que la UMCE puede realizar en redes internacionales de investigación aplicada, con impacto directo en comunidades educativas”.
Recursos para comunidades educativas
Durante su fase aplicada, el proyecto contempla el co-diseño y evaluación de un prototipo de exploración espacial, basado en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y en metodologías participativas. Estas estrategias incorporarán adaptaciones locales que permitirán modelar a escala el diseño del prototipo y ampliar los recursos disponibles en las comunidades educativas para fortalecer las capacidades de aprendizaje espacial.
El proyecto comenzará su ejecución en marzo próximo y considera, en una primera etapa, visitas de las investigadoras suizas a Brasil y Chile, instancias que permitirán el intercambio académico, la divulgación de investigaciones previas que fundamentaron la adjudicación del fondo, visitas a comunidades escolares y la definición de técnicas de modelado y condiciones para las pruebas iniciales.
Cabe destacar que Leading House Latin America (LH LA) es gestionado a través del Instituto de Gestión en América Latina (GIMLA) y tiene su adscripción en la Universidad de St. Gallen (UNISG), constituyendo un modelo de gobernanza descentralizada para la promoción de la investigación científica impulsada por el Estado suizo.
