La autora es experta en formación de profesores de una segunda lengua, Malba ha investigado cómo los profesores de inglés aprenden desde una perspectiva sociocultural, incluyendo sus creencias motivaciones y el contexto de aprendizaje. Tiene una vasta experiencia en la enseñanza del inglés y español como idiomas extranjeros.
Según dio a conocer la investigadora, el documento está basado en sus estudios de Doctorado, realizados en la Universidad Nacional Australiana, entre el 2010 y el 2013, para “difundir los resultados a una audiencia más amplia e internacional e influir en la formación de profesores de inglés tanto en Chile como en otros contextos, como un compromiso personal con la formación de profesores de inglés en Chile y para aportar a la literatura relacionada con la formación de profesores de inglés”.
Al lanzamiento han sido invitados representantes de instituciones académicas y gubernamentales. Entre ellos Paula Rebolledo, del Programa “Inglés abre puertas”, del MINEDUC; Thomas Connelly, Andrew Chadwick y Débora Sepúlveda, del Consejo Británico; Teresa Ball, de la Embajada de Estados Unidos; Timothy Kanes de la Embajada de Australia; así como directores y jefes de carrera Pedagogía en Inglés.
