Especialista español en diversidad, educación inclusiva e intercultural dicta charlas en la UMCE
[caption id="attachment_56147" align="alignnone" width=""]De izq a der: Ximena Acuña, directora de Educación Diferencial UMCE; Marcela Fuentes, directora de Relaciones Institucionales y Colaboración Internacional, UMCE; Dr. Miguel López Melero; Valeria Rey, académica de Educación Diferencial UMCE, y rector Jaime Espinosa. [/caption]
Dr. Miguel López Melero realizó tres encuentros: uno para docentes formadores de profesores, otro abierto a profesores y estudiantes y un tercero, para equipos de investigación.
Académica de Educación Diferencial presentó su primer libro de poesía
La docente Eugenia Peña lanzó su publicación, en un evento realizado el pasado 6 de diciembre en el Salón de Honor.
CNA acredita especialidad Problemas de Aprendizaje, de Educación Diferencial UMCE, hasta el 2022
Con esta entrega de resultados culminan los procesos de acreditación de Programas de Pregrado en la UMCE para el año 2017.
Estudiantes UMCE realizan cuentacuentos inclusivo en Museo de la Memoria
Cuentacuentos enfocado en enseñar los derechos del niño y su importancia en la sociedad, a través de herramientas sensoriales como la utilización de sonidos y sistema de lenguaje Braille.
Especialidad de Problemas de Audición y Lenguaje de Educación Diferencial UMCE recibe acreditación por 7 años
Cantidad máxima de años otorgados para las carreras de pregrado por la Comisión Nacional de Acreditación CNA Chile.
Mirada formativa – educativa más allá de la clínica en “VI Coloquio sobre el Uso de la Voz”
“Si un profesor presenta perturbaciones vocales o disfonía, el estudiante se verá obligado a destinar mayores recursos de procesamiento para descifrar el mensaje, disminuyendo el tiempo necesario para recibir y procesar la información. Esto afecta negativamente los procesos de atención, concentración y memoria”, aseguraron las especialistas.
UMCE integró equipo que define ajustes en aplicación de PSU para personas en situación de discapacidad
Para resguardar la igualdad de oportunidades en la rendición de las pruebas.
10 de noviembre: VI Coloquio uso de la Voz en la Docencia en la UMCE
Incluirá trabajo práctico de autoconocimiento vocal, en términos de las necesidades y saberes de estudiantes de Pedagogía y Fonoaudiología para que “vivan una experiencia vocal profunda e importante desde la vinculación de la voz con el cuerpo” y desde allí, se pueda generar el impulso epistémico para optimizar su formación proyectándose a sus futuros roles.
Docentes se reunieron para dialogar sobre el rol de los profesores guías en prácticas profesionales
Uno de los principales desafíos, es lograr integrar el conocimiento teórico con el trabajo en el aula. La jornada fue organizada por la carrera de Educación Diferencial.
Pares Evaluadores realizan visita oficial a la especialidad de Problemas de Audición y Lenguaje en el marco de su proceso de acreditación
El trabajo de pares especialistas se centra en evaluar que la carrera se ajuste a criterios y estándares establecidos, así como validar su informe de autoevaluación