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Las alumnas Isabel Díaz, Pamela Escobar y Verónica Vera se encuentran realizando una pasantía en la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia como parte del vínculo que la UMCE y la entidad colombiana poseen.

Las actividades contemplan el desarrollo de un proyecto integrado de la especialidad vinculado con la educación de primer ciclo en la Educación Parvularia, lo que perimitirá la homologación de las asignaturas una vez que la pasantía concluya.

Felicitaciones a Isabel, Pamela y Verónica por esta tremenda oportunidad de crecimiento tanto personal como profesional.

Viernes, 25 Octubre 2013 00:00

Intercambios desde Alemania

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Nos enorgullece anunciar el ingreso oficial de 3 nuevas alumnas de intercambio para el segundo semestre de este año.

Ellas son Nadine Wiens, Sophie Obinger (en la foto) y Andrea Gruenwald. Nadine viene desde la Universidad de Paderborn y se encuentra realizando estudios en el Departamento de Educación Fisica por todo el semstre. Sophie pertenece a la Universidad de Bamberg y está adscrita a los departamentos de castellano, francés y artes. Andrea también viene de la Universidad de Bamberg y se encuentra en el departamento de inglés, además de cursar un ramo de formación pedagógica. Sophie y Andrea estarán con nosotros por un año.

Les damos la más cordial bienvenida a las 3 y esperamos que se sientan parte de la comunidad UMCE durante toda su estadía.

Read More La directora de Relaciones Institucionales y Cooperación Internacional de la UMCE, Lery Mejías, junto a la coordinadora de Programas de Asistencia Técnica y Proyectos, de la Dirección de Educación Continua de la UMCE, Pamela Márquez, conforman este equipo de diseño, y encabezaron las actividades realizadas en la Universidad de West Indies, dirigidas principalmente a la generación de estrategias y unas red de colaboración mutua entre los países miembros del CARICOM para la enseñanza del Español.
 
La propia AGCI destacó el apoyo de la UMCE y “su experticia pedagógica en metodologías de enseñanza de español para profesores. UMCE además ha sido la encargada de realizar anualmente el Diplomado para profesores de Español del Caribe Anglófono desde el 2007, el cual se realiza en Chile cada agosto y ha beneficiado a más de 400 profesores de español de la región del caribe”.
 
Los países participantes en el taller fueron Barbados, San Vicente y las Granadinas, St Kitts and Nevis, Antigua y Barbuda, Granada, Belice, Guyana, Jamaica, Santa Lucía y Dominica. 
 
Cooperación Chile – CARICOM
 
De acuerdo a la estrategia de cooperación 2012 – 2014 de AGCI CHILE con la región del Caribe Anglófono, la enseñanza del español es un área de prioridad para la cooperación chilena debido a la influencia cultural hispana en el Caribe anglófono que se ha manifestado en el interés y necesidad de aprender el idioma español como segunda lengua extranjera en los países del CARICOM. 
 
De hecho, en muchos de estos países fueron aprobadas normas que declaran obligatoriaÂÂÂÂ  la enseñanza del español a partir de la educación primaria o secundaria. Además, con la creciente interrelación política, económica y comercial del CARICOM con países de habla hispana ha relevado la apuesta estratégica del aprendizaje del español sumado a la cercanía a las regiones del mundo con un mayor crecimiento del idioma español.
 

Una serie de “Talleres para la Inserción Profesional Docente”, que proporcionará información y herramientas útiles para el inicio de la vida profesional de los estudiantes, son impartidos por estos días por especialistas, en el marco del Fondo de Fortalecimiento “Mejoramiento de los Resultados de Retención, Progresión Académica y Empleabilidad de los Estudiantes de la UMCE”. Los talleres fueron elaborados a partir de la información que arrojó el “Estudio de empleabilidad de titulados de la UMCE en sus primeros años de ejercicio profesional”, realizado en el mes de junio, y que identificó "los principales factores personales y de gestión de la docencia que inciden en la empleabilidad”. Según los resultados, “los titulados sí sienten que su capacidad pedagógica y de búsqueda de soluciones es reconocida y valorada en su trabajo (90%). A su vez, también reveló que “la mayor dificultad de inserción está constituida por las labores administrativas que requiere el trabajo en el establecimiento escolar (…). La segunda es la capacidad para motivar y liderar grupos (manejo de grupos)”. Un segundo ciclo está programado para diciembre, entre el 2 y el 13. Los talleres son gratuitos y tendrán una duración de 2 sesiones cada uno. Los cupos son limitados. Para solicitar más información: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. Taller A: Convivencia y Conflictividad Escolar Relator: Eric Carafi, Profesor de Filosofía UMCE, Magíster en Educación (cursando) y Mediador Escolar. Objetivos: Comprender las características de la convivencia y la conflictividad en el ámbito escolar y proporcionar herramientas básicas para comprender y enfrentar distintos tipos de conflicto en el aula. Taller B: Tareas administrativas del docente Relator: Pedro Muñoz, Profesor de Física, con veinte años de experiencia como Jefe Técnico Pedagógico (UTP) de establecimientos educacionales. Objetivos: Conocer las diferentes labores técnico – administrativas que son inherentes a la función docente en un establecimiento escolar, tanto en su calidad de profesores de asignaturas, como profesores jefes de curso. Asimismo, conocer cómo se asignan y cancelan las horas de contrato, qué parte de ellas se destina a clases, a trabajo administrativo y gestión y, las obligaciones dentro de cada una de estas labores. Taller C: Legislación docente Relator: Jaime Veas, Profesor de Historia y Geografía de la Universidad de Chile. Director Dirección de Educación Continua UMCE Objetivos: Conocer la legislación que rige el ejercicio de la profesión, así como los derechos y deberes de los docentes: Estatuto Docente, Ley SEP, LGE, Evaluación del Desempeño Docente y Ley de Aseguramiento de la Calidad. Taller D: Inserción profesional Relatora: Ingrid Boerr, Profesora de Educación General Básica, Magíster en Gestión y Planificación Educacional, Académica de la Escuela Latinoamericana de Postgrados, Universidad Arcis. Objetivos: Conocer el proceso de inserción profesional como el primer periodo del desarrollo profesional y de la formación continua de los profesores. Comprender la importancia de la reflexión sobre la propia práctica, la comprensión de los contextos, el conocimiento de la cultura escolar, la construcción de redes, la identificación de las propias fortalezas y debilidades como elementos fundamentales para el desempeño posterior. Taller E: La Voz como Herramienta de Trabajo en la Labor Docente Relatora: María Elisa Cuevas Romero, Fonoaudióloga egresada Universidad de Chile, Coordinadora Unidad de Fonoaudiología del Centro Médico de alumnos UMCE. Objetivos: Conocer la problemática de los trastornos vocales en el desempeño laboral, los tipos de alteraciones de voz por abuso y mal uso vocal en profesores. Utilizar pautas de Higiene Vocal como medio de autocuidado de la voz y adquirir patrones básicos para un adecuado uso de voz discursiva, tales como relajación, respiración y proyección de la voz. Fondo de Fortalecimiento El Proyecto Fondo de Fortalecimiento de la UMCE Mejoramiento de los Resultados de Retención, Progresión Académica y Empleabilidad de los Estudiantes de la UMCE es una iniciativa financiada por el Ministerio de Educación dirigida al mejoramiento de las Universidades del Consejo de Rectores, CRUCH, para nivelar las competencias de sus estudiantes más vulnerables, acompañándolos hasta su titulación e incluso hasta su primer empleo. (foto)
Una serie de “Talleres para la Inserción Profesional Docente”, que proporcionará información y herramientas útiles para el inicio de la vida profesional de los estudiantes, son impartidos por estos días por especialistas, en el marco del Fondo de Fortalecimiento “Mejoramiento de los Resultados de Retención, Progresión Académica y Empleabilidad de los Estudiantes de la UMCE”. Read More Los talleres fueron elaborados a partir de la información que arrojó el “Estudio de empleabilidad de titulados de la UMCE en sus primeros años de ejercicio profesional”, realizado en el mes de junio, y que identificó "los principales factores personales y de gestión de la docencia que inciden en la empleabilidad”. Según los resultados, “los titulados sí sienten que su capacidad pedagógica y de búsqueda de soluciones es reconocida y valorada en su trabajo (90%). A su vez, también reveló que “la mayor dificultad de inserción está constituida por las labores administrativas que requiere el trabajo en el establecimiento escolar (…). La segunda es la capacidad para motivar y liderar grupos (manejo de grupos)”. Un segundo ciclo está programado para diciembre, entre el 2 y el 13. Los talleres son gratuitos y tendrán una duración de 2 sesiones cada uno. Los cupos son limitados. Para solicitar más información: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. Taller A: Convivencia y Conflictividad Escolar Relator: Eric Carafi, Profesor de Filosofía UMCE, Magíster en Educación (cursando) y Mediador Escolar. Objetivos: Comprender las características de la convivencia y la conflictividad en el ámbito escolar y proporcionar herramientas básicas para comprender y enfrentar distintos tipos de conflicto en el aula. Taller B: Tareas administrativas del docente Relator: Pedro Muñoz, Profesor de Física, con veinte años de experiencia como Jefe Técnico Pedagógico (UTP) de establecimientos educacionales. Objetivos: Conocer las diferentes labores técnico – administrativas que son inherentes a la función docente en un establecimiento escolar, tanto en su calidad de profesores de asignaturas, como profesores jefes de curso. Asimismo, conocer cómo se asignan y cancelan las horas de contrato, qué parte de ellas se destina a clases, a trabajo administrativo y gestión y, las obligaciones dentro de cada una de estas labores. Taller C: Legislación docente Relator: Jaime Veas, Profesor de Historia y Geografía de la Universidad de Chile. Director Dirección de Educación Continua UMCE Objetivos: Conocer la legislación que rige el ejercicio de la profesión, así como los derechos y deberes de los docentes: Estatuto Docente, Ley SEP, LGE, Evaluación del Desempeño Docente y Ley de Aseguramiento de la Calidad. Taller D: Inserción profesional Relatora: Ingrid Boerr, Profesora de Educación General Básica, Magíster en Gestión y Planificación Educacional, Académica de la Escuela Latinoamericana de Postgrados, Universidad Arcis. Objetivos: Conocer el proceso de inserción profesional como el primer periodo del desarrollo profesional y de la formación continua de los profesores. Comprender la importancia de la reflexión sobre la propia práctica, la comprensión de los contextos, el conocimiento de la cultura escolar, la construcción de redes, la identificación de las propias fortalezas y debilidades como elementos fundamentales para el desempeño posterior. Taller E: La Voz como Herramienta de Trabajo en la Labor Docente Relatora: María Elisa Cuevas Romero, Fonoaudióloga egresada Universidad de Chile, Coordinadora Unidad de Fonoaudiología del Centro Médico de alumnos UMCE. Objetivos: Conocer la problemática de los trastornos vocales en el desempeño laboral, los tipos de alteraciones de voz por abuso y mal uso vocal en profesores. Utilizar pautas de Higiene Vocal como medio de autocuidado de la voz y adquirir patrones básicos para un adecuado uso de voz discursiva, tales como relajación, respiración y proyección de la voz. Fondo de Fortalecimiento El Proyecto Fondo de Fortalecimiento de la UMCE Mejoramiento de los Resultados de Retención, Progresión Académica y Empleabilidad de los Estudiantes de la UMCE es una iniciativa financiada por el Ministerio de Educación dirigida al mejoramiento de las Universidades del Consejo de Rectores, CRUCH, para nivelar las competencias de sus estudiantes más vulnerables, acompañándolos hasta su titulación e incluso hasta su primer empleo. (foto)
Un nuevo proceso de Evaluación del Desempeño Docente 2013 Segundo Semestre se dio inicio el lunes 16 de diciembre, para los Programas de Pregrado de la UMCE, el que se extenderá hasta el 12 de enero del 2014.
Lunes, 06 Enero 2014 00:00

Becas a Brunei

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Se informa la disponibilidad de oferta financiada por el Gobierno de Brunei Darussalam que ofrece Beca de estudios de Pregrado o Postgrado para el programa académico 2014 2015 en tres centros académicos definidos.
Descripciones específicas están disponibles en la oficina de la DRICI o en el correo: relaciones.institucionales@umce.cl
Lunes, 06 Enero 2014 00:00

Becas a Brunei

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Ya se encuentran abiertas las postulaciones a la Beca de Estudios de Pregrado o Postgrado para el programa académico 2014-  2015 ofrece el Gobierno de Brunei Darussalam a los estudiantes de nuestra casa de estudios, en tres centros académicos definidos.

Las descripciones específicas están disponibles en la oficina de la Dirección de Relaciones Institucionales de la UMCE (DRICI) o en el correo electrónico: relaciones.institucionales@umce.cl
Abierta convocatoria del Programa de Becas para cursar estudios de máster de la UJI para el curso 2014/2015, especificamente para personas de Latinoamérica interesadas en el Máster Universitario en Igualdad y género en el Ámbito Público y Privado (a distancia). Ya se puede acceder a la información sobre la convocatoria del “Programa de Becas para cursar estudios de máster de la UJI para estudiantado latinoamericano para el curso 2014/2015″ que estará abierta desde el lunes día 3 hasta el viernes 21 de marzo.

Toda la información está disponible en:

http://www.uji.es/serveis/otci/incoming/becas/mastlati.html

Este año vuelven a haber algunos cambios importantes con respecto a las convocatorias anteriores por lo que se recomienda leerla con detenimiento.

Más información: ORI. Oficina de Relaciones Internacionales – Universitat Jaume I – Tel. +34 964 38 70 70/70 73/70 63 - Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

 
Viernes, 21 Marzo 2014 00:00

Beca a Canadá

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Convocatoria Beca Canadá

La Dirección de Relaciones Institucionales y Cooperación Internacional, DRICI, convoca a los estudiantes de todos los departamentos de la UMCE a concursar a la Beca Canadá. Esta beca consiste en la realización de un semestre en The University of Prince Edward Island.

Cada departamento deberá realizar su propio proceso interno de evaluación y podrá enviar a la DRICI los antecedentes de hasta 3 estudiantes, los que deben estar cursando 3er año en el momento de la postulación y deben poseer dominio intermedio del idioma inglés o francés. El proceso de preselección incluirá, además, una entrevista con la Directora y el Coordinador de Movilidad Estudiantil de la DRICI.

Requisitos:

Los requisitos y/o documentos a adjuntar son los siguientes:

-Carta de intención en español

-Carta de intención en inglés o francés

-Carta de apoyo del Director de Departamento correspondiente (en español)

-Historial Académico

Este beneficio incluye gastos de visa, boletos aéreos, seguro de salud, manutención mensual, libros y otros suministros relacionados con los estudios a realizar. La DRICI hará una preselección y enviará los antecedentes de hasta 6 estudiantes en total al gobierno de Canadá, quienes harán la selección definitiva de acuerdo a sus propios criterios.

Fechas:

La fecha tope para la entrega de antecedentes en la secretaría de la DRCI es el viernes 4 de abril, a las 12:00 hrs. No se recibirá postulaciones una vez vencido este plazo. La fecha de la entrevista individual se informará al momento de entregar la postulación. Los antecedentes de los estudiantes preseleccionados por la DRICI deberán ser entregados al gobierno canadiense hasta el 30 de abril de 2014, a las 11:59 p.m. Los candidatos finalmente seleccionados podrán comenzar a hacer uso de este beneficio a partir del 2 de julio del presente año.

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