Sistema plantea un cambio radical en el ejercicio de la docencia en la UMCE

Dentro de las innovaciones planteadas del proyecto PMI – UMCE fue creado un modelo de acompañamiento entre pares profesionales de la educación en modalidad esencialmente virtual que se ha implementado en dos ocasiones de manera piloto durante los dos últimos años.

La Escuela Fátima de Argentina, de Buenos Aires, es una de las Escuelas a nivel Latinoamericano con mayor experiencia en el área de sordoceguera.

La reunión constituyó un acercamiento máximo al plan piloto, para diseñar las herramientas adecuadas para los ámbitos de docencia, proyectos, desarrollo académico y productividad.

Este año serán impartidos 3 niveles: Starter (A1), Elementary (A2) y Pre – Intermediate (B1). Tienen estándar internacional, de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL). 

La iniciativa considera la transformación de los tradicionales centros de práctica en campus pedagógicos.

La apuesta es única en Chile y presenta a la comunidad educativa nacional un quiebre en la visión en que se concibe el aprendizaje de un segundo idioma, señalaron sus organizadores.

Compartiendo experiencias y aprendizajes para retroalimentar la propuesta de acompañamiento.

Organizan nueva jornada de socialización de los principales avances de la propuesta denominada “Fortalecimiento de la formación de profesores de la UMCE a través de la investigación sobre la práctica pedagógica, en vinculación con el sistema escolar, con altos estándares de calidad”.

Responsables valoraron participación de los Departamentos académicos, que en algunas Facultades incluyó a estudiantes, así como las diferentes visiones y el aprendizaje de la conversación entre pares.

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