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"La UMCE es una tradición en Chile en la formación de profesores, con una trayectoria detrás que la avala y de experiencias", expresó la nueva directora.

Esta modalidad es implementada por la UMCE desde el año 2017, en el marco de su proceso de rediseño curricular, que contempla un renovado modelo de práctica.

La Escuela Fátima de Argentina, de Buenos Aires, es una de las Escuelas a nivel Latinoamericano con mayor experiencia en el área de sordoceguera.

El autor destacó la utilidad de la información “para que los docentes conozcan qué herramientas puede utilizar para solucionar problemas que surgen del aprendizaje a través de las variables investigadas”.

La actividad contó con la participación de destacados exponentes de la cultura tradicional, ante una gran asistencia

Hans Ingvar Roth, de la Universidad de Estocolmo, tiene una vasta trayectoria académica y cuenta con diversas publicaciones en el tema.

Plantea la participación de más de 40 miembros de la comunidad universitaria en las diferentes fases del proceso.

El contexto del convenio marco en red del Consorcio de Universidades del Estado (CUECH) permite a estas instituciones organizarse por sectores para trabajar en conjunto. Uno de ellos aborda la investigación, en la que vicerrectores y directores de todas las universidades definieron seis áreas prioritarias de trabajo (mesas): Educación, Minería, Sustentabilidad, Energía, Diversidad y Envejecimiento saludable.

 "Esta es la puerta abierta para nuevas acciones en el área del arte y la educación como herramienta transformadora", expresó la académica Claudia Tranchino, del Departamento de Educación Básica de la UMCE.

Desde México, dos expertos reflexionaron sobre los cambios que viven los hombres y las masculinidades, en un contexto de igualdad de género.