El académico del Departamento de Formación Pedagógica de la UMCE, Dr. José Michel Salazar participó recientemente como expositor en el Seminario "La enseñanza por proyectos y el aprendizaje basado en proyectos ABP: Dos enfoques para la formación universitaria en ciencias políticas y sociales", encuentro organizado por el Centro de Estudios Sociológicos (CES) de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
La presentación del profesor Michel se gestó en el marco de su participación como integrante del equipo académico que se adjudicó un proyecto de investigación en Educación que está siendo ejecutado este 2023 en la UNAM y que se titula “Evidencias para la transformación pospandémica de los sistemas de educación superior en América Latina y el Caribe”, iniciativa que convocó a especialistas de México, España, Colombia y Chile.
Durante el seminario que se llevó a cabo en formato híbrido, la Dra. Rosa García Chediak, investigadora y docente del CES de la FCPyS de la UNAM, comentó que el profesor Michel fue invitado en calidad de experto en el área del aprendizaje por proyecto. “Nos interesa, especialmente, conocer esta metodología ya que sabemos que posibilita desarrollar una docencia más atractiva y dinámica para nuestros estudiantes, por lo que invitamos al profesor para que nos explique el planteamiento de esta corriente para poder aplicarla en nuestros procesos formativos”, señaló.
En su presentación, el Dr. José Michel explicó a las y los estudiantes de la UNAM los aspectos esenciales que caracterizan el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la formación universitaria. Esta propuesta, dijo “constituye un enfoque actual e innovador en la formación universitaria a nivel internacional, en respuesta a las exigencias de las nuevas concepciones pedagógicas existentes en la educación superior, las cuales abogan por un papel más protagónico del y la estudiante ante su proceso de enseñanza aprendizaje, en vínculo con la resolución de problemas profesionales”.
“Esta tendencia se caracteriza por el papel que se le concede a la experiencia en el proceso educativo y al desarrollo de intereses personales en las y los estudiantes. Todo ello, matizado por el trabajo en equipo, la solidaridad y la autonomía, implícitas en la aplicación del método de enseñanza por proyectos”, agregó el académico de la UMCE en la sesión en que interactuó con académicas de la UNAM y con el estudiantado, respondiendo las inquietudes y propuestas que surgieron en la presentación del experto.
