Una masiva delegación UMCE integró el VIII Encuentro Nacional de Didáctica de la Física, que a través de ponencias orales o talleres compartió prácticas educativas a partir de la investigación en el aula.
Así lo informó el académico del Departamento de Física, Dr. Nelson Sepúlveda, quien fue parte del comité organizador y realizó además el taller: “Aprendizaje Basado en Proyectos: Proyectos STEAM con Arduinos.
Según comentó, entre el 17 al 19 de enero de 2024, la Sociedad Chilena de Enseñanza de la Física (SOCHEF) organizó el VIII Encuentro Nacional de Didáctica de la Física, en la Universidad del Bio Bio, Concepción. Esta reunión anual congrega a profesores y profesoras de Física que promueven sus prácticas educativas a partir de la investigación en el aula.
En este encuentro se realizaron talleres, conferencias y ponencias: “La UMCE fue la delegación más numerosa en el encuentro, donde participaron con ponencias orales estudiantes de Pedagogía en Física y Pedagogía en Matemáticas, y del Magister en Didáctica de las Ciencias Naturales y las Matemáticas”.
Las ponencias UMCE presentadas en el encuentro fueron:
• La Interdisciplinar a través del Aprendizaje Basado en Proyecto con un Huerto.
(Autores: Carla Sanhueza, Rodrigo Aravena, Manuel Marín y Nelson Sepúlveda).
• Uso de estrategias de enseñanza interdisciplinarias: Percepciones del estudiantado sobre su aprendizaje a partir de la implementación de un proyecto ABP sobre Contaminación Acústica.
(Autores: Cristóbal Maturana y Camila Pizarro-Manríquez).
• Desarrollo de competencias científicas: una propuesta didáctica con enfoque STEAM para 8vo básico.
(Autores: Miguel Valenzuela, Fernando Cheuquepil y Pamela Palomera-Rojas).
• Robótica educativa para derribar la brecha de género en áreas STEAM.
(Autor: Rocío Álvarez).
• Gamificación como estrategia didáctica para medir la autopercepción sobre el aprendizaje de la Unidad de Energía Mecánica y Cantidad de Movimiento de estudiantes de Segundo Medio.
(Autores: Sofía Carrasco, David Valenzuela y Víctor Parra).
• Transición Progresiva en laboratorios de Física: Impacto en el aprendizaje, motivación e interacción del estudiantado.
(Autores: Camila Pizarro-Manríquez y Pamela Palomera-Rojas).
• Dificultades y oportunidades para el trabajo de las relaciones funcionales en laboratorio de física para primer año de ingeniería.
(Autores: Jaime Carrasco y Nelson Sepúlveda).
El encuentro contó además con conferencias nacionales e internacionales, como las del Dr. Ignacio Idoyaga (Universidad de Buenos Aires, Argentina), Dra. Cecilia Stari (Universidad de la República de Uruguay, Uruguay), Dr. Gustavo Cañas (Universidad del Bío-Bío. Concepción), Dra. Antonella Cid (Universidad del Bío-Bío, Concepción), Dr. Diego Maltrana (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso). Además, estuvo marcado por el décimo aniversario de la Sociedad Chilena de Enseñanza de la Física.
Las ponencia orales serán publicadas en un número especial de la Revista Chilena de Educación Científica (RCHEC), donde será posible compartir la experiencia y resultados con otros académicos, y abrir espacio para nuevas investigaciones en el área, concluyó el profesor Sepúlveda.
