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Lunes, 13 Octubre 2014 00:00

Especialista internacional en formación práctica y mentoría realiza conferencia Destacado

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Coordinadora Institucional de Práctica de la UMCE, Ingrid Boerr; Decana de Educación, Universidad de Haifa, Israel, Lily Orland- Barak; vicerrector académico UMCE, Claudio Almonacid Coordinadora Institucional de Práctica de la UMCE, Ingrid Boerr; Decana de Educación, Universidad de Haifa, Israel, Lily Orland- Barak; vicerrector académico UMCE, Claudio Almonacid

Una revisión al corazón de la formación de los profesores realizó en la UMCE, la decana de Educación de la Universidad de Haifa, Israel, Lily Orland- Barak, en una conferencia y taller de simulación con coordinadores de práctica y estudiantes, denominada “El Aprendizaje Profesional en la Práctica: Orientaciones y Métodos”.

“El tema de práctica es un tema central para la formación que reciben los estudiantes y desde el análisis del modelo educativo constituye uno de los aspectos que requiere ser reformulado”, señaló el vicerrector académico de la UMCE, Claudio Almonacid, al inaugurar el encuentro, “la idea es que nos aboquemos en reformular las prácticas y avanzar en su rediseño”, agregó.

La jornada fue evaluada como “un aporte desde una perspectiva distinta de lo que habíamos visto en la línea de práctica, una mirada interesante que le brinda contenido a la discusión que estamos teniendo”, explicó la coordinadora Institucional de Práctica de la UMCE, Ingrid Boerr.

“Es interesante lo que plantea respecto a que la formación práctica tiene sus propios contenidos”, añadió,  “no es sólo aplicar las teorías que se enseñan, sino que hay un contenido propio que tiene una cercanía mayor al saber pedagógico, lo que es una de principales complicaciones que tienen los profesores cuando comienzan a trabajar y que es el dominio de todas las variables cuando se va a enseñar”, dijo.

Esta actividad, añadió Ingrid Boerr, se inserta en un conjunto de acciones desarrolladas para fortalecer el área de formación práctica aplicada mediante el diseño y la implementación de un Modelo de Formación Práctica  e Inserción Profesional de la UMCE.

Se espera, sostuvo, elaborar un nuevo sistema de práctica para la UMCE, “una revisión para elaborar  un sistema organizado, que tenga una gradualidad, contenido, forma de evaluar, lugares dónde hacer práctica, relación directa con establecimientos”, concluyó.

 

Lily Orland- Barak
De nacionalidad chilena, vive y trabaja en Israel desde 1971. Actualmente es  Decana de la Facultad de Educación de la Universidad de Haifa.

Ha asesorado en Chile a diversas universidades en el área en el área de desarrollo profesional  y al Ministerio de Educación, CPEIP en el Programa de Inducción Docente radicado en la Red Maestros de Maestros.

Dentro de estas áreas su trabajo se ha centrado en la formación del profesorado y el aprendizaje profesional: Mentoría,  desarrollo de una segunda lengua docente y plan de estudios.

En el área de la tutoría, ha conceptualizado la tutoría como una manifestación de la adquisición de experiencia profesional, en lo que respecta al desarrollo del conocimiento, las creencias, la moral, la pedagogía, las buenas prácticas y aspectos discursivos de la práctica profesional.

 

 

 

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