Tareas, alcances y compromisos de dos de los proyectos de innovación que desarrolla la UMCE presentó el equipo de trabajo que encabeza la vicerrectora académica UMCE, Erika Castillo, en una nueva reunión de socialización que convocó a decanos, directores y secretarios académicos, para dar a conocer una síntesis de los avances y proyecciones del Proyecto de Mejoramiento Institucional (PMI UMC-1501) y el Convenio Piloto para el Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente UMCE.
“Se trata de una nueva instancia de comunicación de dos iniciativas cuyos ámbitos de acción están muy vinculados”, señaló el coordinador académico, Claudio Pérez. De hecho, dijo, “la Universidad tiene en marcha simultáneamente varios proyectos orientados al mejoramiento de la formación con objetivos específicos complementarios a los objetivos del PMI, articulados entre sí y enmarcados en el Plan Estratégico Institucional y los planes de mejora de acreditación institucional y de carreras”. La vicerrectora destacó a su vez “la multiplicidad de compromisos y responsabilidades que involucran estos proyectos, de enorme nivel de impacto y sentido. Estamos haciendo un esfuerzo por permitir visualizar y transmitir sinérgicamente esas iniciativas “, sostuvo.
La síntesis presentada incluyó hitos y actividades comprometidas a marzo del 2018, detalló el coordinador Pérez. Sin embargo, el pasado 15 de enero, ya se hizo entrega al Ministerio de Educación un amplio informe del estado de situación de los primeros dos años de implementación del proyecto PMI. Paralelamente, está en marcha el Piloto Para el Mejoramiento de la Formación Docente, que se desarrolla hasta el 2019, en cuyo contexto está prevista para abril una visita de parte de los evaluadores del MINEDUC, quienes realizan seguimiento y acompañamiento para un mejor desarrollo de la iniciativa.
Entre los logros destacados por Pérez, mencionó que a partir de marzo seis carreras – Educación Parvularia, Alemán, Francés, Artes Visuales, Educación Física y Música- dieron inicio a la fase de implementación del rediseño curricular para sus primeros años y que el resto de las desarrollan un intenso trabajo para completar sus respectivos procesos de aquí a diciembre y aplicarlos con el ingreso 2019.
Otras metas alcanzadas dan cuenta de que las 6 carreras mencionadas desarrollan durante este año la primera experiencia de rediseño de sus modelos de práctica, que se construye en equipo entre Facultades, la Coordinación de Prácticas y la Unidad de Gestión Curricular Institucional, alineado con el Modelo Educativo UMCE y desarrollado por competencias. Esto implicará el tránsito desde la tradicional figura de un Centro de Prácticas a un Campus Pedagógico.
Claudio Pérez anunció la programación de próximos encuentros ampliados para compartir información con la comunidad académica, estudiantil y administrativa, “dado que estos proyectos institucionales nos convocan a todos”, aseguró: “es importante que todos estemos conscientes de que necesitamos de todos y que debemos apoyarnos”, concluyó.
