Autoridades de nuestra Universidad encabezadas por el vicerrector académico, Guillermo Castro; el decano de la Facultad de Historia, Geografía y Letras, Jaime Galgani; y el director del Departamento de Castellano, Manuel Quiroz, dieron la bienvenida a la comunidad del Colegio Santa Teresa de Jesús de los Andes de la comuna de Huechuraba, establecimiento que participa en el proyecto de vinculación con el medio “Vinculación entre Escuela y Universidad desde Aprendizaje + Servicio”, que desarrolla el Departamento de Castellano de la UMCE desde 2023.

Esta iniciativa tiene como protagonistas a docentes en formación de Pedagogía en Castellano UMCE y estudiantes de dicho establecimiento, para aportar en el mejoramiento de la formación inicial y favorecer la proyección formativa y perspectivas de desarrollo futuro de las y los escolares.

Destacando el aporte de este proyecto, Guillermo Castro, sostuvo que “a las universidades en general, y a la nuestra en particular, no les puede pasar que la escuela se les pierda de vista. Nuestras decisiones institucionales deben ser mirando los problemas que el sistema escolar tiene y que formemos profesores/as para dar soluciones. Sabemos que a nivel país enfrentamos problemas que hace un tiempo atrás no eran problemas, y nos vemos tensionados/as y fuertemente complicados/as para dar soluciones. Por esto, la colaboración entre universidades que forman profesores/as y escuelas del sistema escolar en sus distintas manifestaciones es la solución a estos desafíos”, aseveró.

La directora del establecimiento, María Ignacia Lewin, en tanto, agradeció la colaboración que ha surgido a partir del desarrollo del proyecto. “Desde que nuestros/as alumnos/as vinieron a la UMCE volvieron con nuevas posibilidades de estudiar, volvieron aprendiendo más lenguaje, volvieron entendiendo, volvieron con una realidad en sus manos que antes no tenían. Se me llena el corazón de saber que nuestros primeros medios hoy están iniciando una posibilidad real de acercarse a la educación superior", expresó con notable emoción.

Vinculación efectiva

El proyecto coordinado por los académicos del Departamento de Castellano Marco Antonio Alarcón y Marcos Santibáñez contempla el trabajo colaborativo de diseño, ejecución y evaluación de la asignatura Didáctica de la Lengua y la Literatura I, a partir del trabajo de intervención didáctica de los y las docentes en formación, quienes desarrollan el acompañamiento en los procesos de formación en habilidades de Lengua y Literatura de los estudiantes de 1° medio del establecimiento.

Paula Villarroel, estudiante de cuarto año de Pedagogía en Castellano de la UMCE comparte la importancia de ser parte de un proyecto como este: “Aquí es donde ponemos en práctica todo lo que hemos aprendido y va muy a la mano con el sello de la Universidad. Es muy emocionante poder hacer un trabajo práctico con los y las estudiantes ya que no sólo se abordan aprendizajes, sino que también el conocerlos/as, saber cuáles son sus gustos e intereses y, obviamente, poder abrirles el camino universitario donde pueden vivir la experiencia y entusiasmarse un poco más con la educación superior, nos hace sentir parte de un hito muy relevante”, enfatiza.

Para la estudiante de 1° medio Colegio Santa Teresa, Antonella Raimondi ha sido una experiencia motivadora el visitar un campus universitario y aprender de manera más atractiva los contenidos de lenguaje. “Es muy positivo que nuestros profesores/as realicen salidas pedagógicas donde estudiantes de la universidad son nuestros monitores/as y nos orientan sobre las materias. Además, ya visitando esta universidad tengo más claro lo que me espera y cómo va a ser mi vida como futura estudiante universitaria, eso me entusiasma mucho”, asegura.

Aprendizaje+servicio

Marcos Santibáñez explica que “la lógica del proyecto que tiene apelativo de aprendizaje+servicio quiere decir que, por una parte, para nuestros/as futuros/as profesores/as de Castellano, este es un espacio de primera aproximación real a lo que significa enseñar, y todo lo que eso supone como preparar la clase, los recursos pedagógicos, además que lo hacen de manera colaborativa. Hay equipos de 3 o 4 futuros/as profesores/as y, durante cuatro sesiones, se van a repartir el liderazgo de cada clase, y sus compañeros/as, que no tienen ese rol protagónico, van a ser como espejo. Después se reúnen y comparten lo que se hizo bien o lo que hay que mejorar. Para el colegio, para estos escolares de 1° medio, esta actividad supone una oportunidad para reforzar un conjunto de competencias y habilidades ligadas al ámbito de lengua y literatura, particularmente, nos pidieron trabajar tres objetivos de aprendizaje que tienen que ver con medios de comunicación como son argumentar, comprender y expresarse oralmente”, comenta.

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