b postulantes c  b estudiantes c  b egresados c b academicos administrativo
 boton youtube c boton facebook c  boton instagram c boton twitter c
Lunes, 13 Enero 2025 21:35

¿Qué profesor y profesora de filosofía necesita el sistema educativo actual? Dialogando con directores/as y profesionales de la educación   Destacado

Escrito por
Valora este artículo
(0 votos)
Luciano Allende, Claudio Ibarra, Marco Parada (profesional apoyo Agencia de la Calidad); Elizabeth Collingwood-Selby, directora Filosofía UMCE; Juan Carlos Ureta (Director Liceo Reino de Dinamarca); Rodrigo Guzmán (encargado de Convivencia Colegio Pierre Teilhard de Chardin) Luciano Allende, Claudio Ibarra, Marco Parada (profesional apoyo Agencia de la Calidad); Elizabeth Collingwood-Selby, directora Filosofía UMCE; Juan Carlos Ureta (Director Liceo Reino de Dinamarca); Rodrigo Guzmán (encargado de Convivencia Colegio Pierre Teilhard de Chardin)

Junto a exestudiantes, académicos/as de Filosofía reflexionaron sobre el papel de los equipos directivos como agentes de cambio en las aulas, promoviendo la transformación educativa y el mejoramiento de los aprendizajes.

En medio de un intenso debate sobre la calidad educativa de nuestro país y, atendiendo este desafío, el Departamento de Filosofía de la UMCE celebró recientemente una enriquecedora reunión con exestudiantes que actualmente integran equipos de gestión en escuelas, liceos y otras instituciones como la Agencia de la Calidad de la Educación, con el propósito de reflexionar sobre el perfil de egreso de la carrera de Licenciatura en Educación y Pedagogía en Filosofía y promover un diálogo profundo acerca de los desafíos actuales que enfrentan las comunidades educativas.

En el encuentro, integrantes de la unidad académica, junto con profesionales de destacada trayectoria, analizaron aspectos fundamentales relacionados con la formación de futuros docentes de Filosofía. Según señala el profesor de la UMCE, Dr. Luciano Allende Pinto, “la conversación puso especial énfasis en el papel de estos/as profesionales como agentes de cambio en las aulas, promoviendo la transformación educativa y el mejoramiento de los aprendizajes”. Durante esta instancia, agrega, los y las participantes destacaron la relevancia de desarrollar habilidades clave como el trabajo en equipo, una sólida formación disciplinar y el dominio de la legislación vigente, entre otros aspectos indispensables para que los/as futuros profesores y profesoras se integren con éxito en las diversas comunidades educativas”.

El perfil de egreso es una guía esencial para definir las competencias, conocimientos y habilidades que nuestros/as egresados/as deben adquirir durante su formación, explica el profesor Allende. “Este marco busca garantizar que las y los futuros profesoras/es estén preparadas/os no solo para enseñar Filosofía, sino también para enfrentar los retos específicos del contexto educativo chileno, como la creciente  diversidad cultural, los cambios en la legislación educativa relacionados con la convivencia educativa, la inclusión y entre otros aspectos valorando la importancia de trabajar en equipo con otros profesionales de la educación”, precisa el académico y coordinador de Prácticas del Departamento de Filosofía de la UMCE.

Visto 458 veces Modificado por última vez en Martes, 14 Enero 2025 02:23