Con el objetivo de compartir las experiencias de personas sordas y reflexionar sobre las situaciones vividas en su proceso de inclusión para mejorar su participación social, se llevó a cabo el “Encuentro nacional de experiencias Sordas sobre el proceso de inclusión en la educación superior y en el ámbito laboral. Desafíos y oportunidades”, actividad que se desarrolló en dos jornadas y que se enmarcó en el proyecto de vinculación con el medio y extensión 2022 a cargo del Departamento de Educación Diferencial de la UMCE.

La subsecretaria de Educación Superior, Verónica Figueroa, participó en la inauguración a través de un saludo en el que valoró la organización del encuentro y destacó el rol que cumplen las y los intérpretes de lengua de señas chilena: “son cada vez más fundamentales en nuestra sociedad ya que aseguran el ejercicio de los derechos que hoy en día tienen las personas sordas y, por lo tanto, como subsecretaría, apoyamos la formación de las personas que ejercen la interpretación de lengua de señas”, sostuvo.

Asimismo, la autoridad ministerial se refirió a la modificación a la Ley 20.422, que avanza en la incorporación del reconocimiento de igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad agregando que “valoramos y relevamos también el rol que la comunidad sorda ha tenido de manera permanente en la educación superior. Sin duda, muchos de los avances que se han hecho en las últimas décadas como la visibilización de los derechos de las personas sordas han sido gracias a la comunidad sorda y a la comunidad de personas con discapacidad que se han organizado y que han relevado cómo los espacios de educación superior se convierten también en espacios de democracia”.

Del mismo modo, el prorrector de la UMCE, Roberto Pichihueche, celebró la modificación a la Ley 20.422, la cual, dijo, “ampliará la posibilidad de que más personas puedan acceder a la educación superior” y reconoció el trabajo realizado por el Departamento de Educación Diferencial durante tantos años en materias tan importantes como la discapacidad múltiple y la sordoceguera, con una destacada trayectoria en el área y de gran relevancia para nuestro país en la formación de profesoras/es que se dedicarán posteriormente al trabajo con estudiantes en colegios.

La voz de las/los protagonistas

En la concurrida actividad virtual que buscó valorar las diferencias y reconocerlas como parte de una cultura con el fin de asegurar el aprendizaje de todas y todos de manera equitativa e igualitaria y tomar conciencia de la diversidad y de las múltiples necesidades, la decana de la Facultad de Filosofía y Educación de la UMCE, Solange Tenorio, señaló que “como institución inclusiva en la que hemos estado trabajando en procesos de inclusión hace mucho tiempo, tenemos claridad de que hay todavía mucho que aprender y ello implica, además de trabajar y estudiar, recoger las experiencias de vida de cada una de las personas y de otras instituciones y que podamos generar espacios para tener al alcance esos nuevos conocimientos y saberes y hacerlos parte de nuestra formación, así como poder visualizar nuestras debilidades y mejorar los procesos”.

La académica y coordinadora del proyecto, Pamela Latapiat, indicó la relevancia de conocer desde la mirada de las personas sordas e hipoacúsicas, su proceso de inclusión, tanto el ingreso, permanencia y término en la educación superior y en el ámbito laboral y cuáles son los desafíos, aciertos y problemas que visualizan en sus trayectorias de formación y así poder discutir, reflexionar y generar nuevos conocimientos en torno a la educación y al ámbito laboral de las personas sordas para poder generar avances en conjunto y no solo crear más conciencia y reflexión del quehacer pedagógico, sino que también aportar al conocimiento intercultural.

De esta manera y fortaleciendo el vínculo con la comunidad sorda, se desarrollaron las presentaciones de la directora ejecutiva de la Federación Mundial de Sordas/os, Pamela Molina; de la abogada sorda luchadora por los derechos de la comunidad sorda, Vianney Sierralta; de docentes, estudiantes de universidades y de colegios, y de apoderadas/os de personas sordas, entre otras.

Twitter