Una jornada de trabajo para la interrelación de políticas de docencia (desarrollo y evaluación), investigación y postgrado congregó a más de 70 académicos y profesionales especialistas, en el marco de la construcción colectiva de líneas de desarrollo en diferentes áreas para la UMCE.
Se trata de una segunda sesión para la articulación de políticas institucionales que están siendo reformuladas -por las comisiones de Investigación, Postgrado, Evaluación Académica y Desarrollo de la Docencia- las que luego de haber sido socializadas por sus equipos gestores durante las últimas semanas, esta vez fueron analizadas por directores, decanos, secretarios de Facultad, académicos especialistas, en conjunto con los miembros de cada una de las comisiones.
La vicerrectora académica de la UMCE, Erika Castillo, junto al coordinador académico del Proyecto PMI – UMCE, Claudio Pérez, y parte de la organización de la reunión de trabajo, destacaron la labor de cada una de las comisiones, que ha sido muy intensa. Luego, entregaron detalles del sentido del trabajo de la jornada y establecieron “4 grupos que tomaron lo que hemos llamado componentes que deben estar presentes en cualquier declaración de política: principios, objetivos, propósitos estratégicos y criterios de aseguramiento de la calidad. Cada grupo revisó cada política desde un componente”, añadió el profesor Pérez.
De acuerdo a lo señalado por la vicerrectora académica, Erika Castillo, la idea fue “poner en discusión las tres áreas, para ver si teníamos niveles de coherencia interna en su estructura y sus contenidos. (…) Esto permitió despejar qué pasa a nivel de principios y cómo se relacionan con el Modelo Educativo, o el Plan de Desarrollo Estratégico. Lo mismo en el caso de los objetivos generales. Despejar esos elementos, así como organizar y validarlos -con una participación muy alta- hizo este taller sumamente exitoso”.
Claudio Pérez puntualizó que “no son las únicas políticas en construcción actualmente en el proceso de reedición de nuestra Universidad”, y que si bien ha sido apoyado por proyectos como el PMI o el de Fortalecimiento, su campo de acción es mucho mayor: “ha sido un antecedente importante, que ha actuado como una especie de catalizador y la oportunidad para abordar temas que son muy relevantes y que no habíamos podido atender suficientemente. Este trabajo no se limita al marco de acción del PMI, va mucho más allá. Tampoco es un trabajo que responda solo a la acreditación institucional o de carreras, sino al quehacer de una universidad que se quiere proyectar fuertemente en la sociedad, que quiere influir en la generación de políticas públicas en educación y salud”, aseguró.
En la jornada además participaron representantes de la Dirección de Aseguramiento de la Calidad, agregó, “porque estos avances, consistentes en estos instrumentos, para el área de Calidad son fundamentales”, acotó la vicerrectora. Pronto, anunció, “se harán llegar estos insumos a cada una de las comisiones, con las que intentaremos que continúen su trabajo de manera conjunta. Seguramente tendremos un tercer taller de consolidación”.
Cabe mencionar que estas acciones conforman una agenda de trabajo planteada por la Vicerrectoría Académica, en la que han sido compartidos los principales avances en el desarrollo, tanto de temáticas relevantes al quehacer académico, como de la reformulación de políticas en diferentes áreas. Los temas abordados contemplan un espectro que ha incluido, entre otros: educación no sexista, propuestas para el trabajo contra el acoso sexual y transversalidad, además de otros, como el avance de los planes de mejora, seguimiento a los grandes proyectos institucionales, y la labor de la Comisión Central de Estatutos.
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