Jueves, 14 Diciembre 2017 15:43

Docentes participan en Jornadas de Construcción del Itinerario Formativo para 12 carreras Destacado

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El encuentro se prolongó por tres días, donde los representantes de cada departamento tuvieron la posibilidad de discutir mejoras a los actuales planes de estudio.

Durante tres días docentes de 12 carreras trabajaron en revisar y mejorar los programas de estudios y modelos de práctica que entrega la UMCE a sus estudiantes. Durante las tres Jornadas de Construcción del Itinerario Formativo, que se desarrollan del 12 al 14 de noviembre en el Hotel Nippon.

El encuentro fue organizado por la Vicerrectoría Académica, en el marco del Programa de Mejoramiento Institucional (PMI). “Se está trabajando con las carreras que están más adelantadas en este tema, en una de las etapas claves de este proceso”, indicó la vicerrectora académica, Érika Castillo.

Durante la jornada del miércoles 13, el encuentro contó con la visita de los asesores del MINEDUC, que están apoyando este proceso en la UMCE, quienes tuvieron la oportunidad de conocer en terreno cómo se está desarrollando este proceso. En esta oportunidad, el objetivo específico fue definir la estructura curricular a través de la práctica.

Rodrigo del Valle, asesor del MINEDUC, de la Universidad Católica de Temuco, planteó la relevancia de generar este tipo de encuentros, “Lo que se está haciendo, finalmente es una tremenda herramienta de gestión de la calidad del currículum y de la docencia. Es una forma de cómo gestionar la calidad de lo que hacemos, y también finalmente de la docencia, no porque estemos trabajando en competencias directamente relacionadas con la mirada pedagógica, sino que porque implica mirar lo que hacemos, y decir si con mi docencia estoy contribuyendo efectivamente a lograr los desempeños que están asociados a las competencias”.

Dentro de las metas que se persiguen en el ajuste curricular, está evaluar cómo se integran las Competencias Sello, definidas en el PMI, a los planes de estudios que se ofrecen actualmente.

 

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