Una delegación presidida por el vicerrector académico de la UMCE, Claudio Almonacid, e integrada por el coordinador académico del Proyecto PMI-UMCE, Claudio Pérez, y representantes que lideran equipos de trabajo de esta iniciativa -Andrea Figueroa, Guillermo Arancibia y Eugenio Contreras- participaron en el Tercer Encuentro de la Red de PMI de Formación Inicial de Profesores, que se realizó en la Universidad de Magallanes.
Dicho encuentro reunió equipos académicos de 18 universidades ejecutoras de planes de mejoramiento institucional en el ámbito de la formación inicial de profesores. Estos proyectos los adjudica el Ministerio de Educación y tienen como finalidad fortalecer, en la cultura institucional de los planteles superiores, los mecanismos que inciden en la formación pedagógica de los estudiantes que se van a desempeñar en las aulas.
En la ceremonia inaugural, Martín Centeno, jefe (s) del Departamento de Financiamiento Institucional de la División de Educación Superior (Divesup) del Mineduc, dijo que los PMI constituyen un significativo apoyo, impactando, actualmente, a cerca de 33 mil estudiantes universitarios a lo largo del país. “Como ha sido el tenor, invitamos a quienes dan vida a este encuentro, a seguir reflexionando y trabajando, porque estamos seguros que los focos, alcances y prioridades que aquí logremos abordar, van a significar un progreso para nuestra educación”, señaló.
Respecto del objetivo de colaboración que caracteriza a esta Red, Francisco Torres, coordinador académico del PMI de la Universidad de Magallanes, indicó que el mayor desafío está en formar un equipo de trabajo que permita discutir y fortalecer las debilidades que tienen las distintas universidades y, de igual forma, nutrirse cada una de las fortalezas que tiene la otra. Se trata, a su juicio, de “dejar de competir y empezar a cooperar” entre las universidades que imparten pedagogías.
Mesas de trabajo y jornada final
Los talleres de trabajo del encuentro fueron desarrollados en las áreas de: acompañamiento a la inserción de profesores participantes, investigación en educación, curriculum y formación práctica en la Formación Inicial de Profesores y sistemas de atracción y detección temprana de estudiantes con buen rendimiento en contexto e interés por la docencia. El viernes, en la jornada de cierre, los profesionales realizaron un plenario para dar a conocer los resultados de estas cuatro mesas de discusión y, además, una propuesta orgánica que apunta al fortalecimiento de la Red.
Fuente: Universidad de Magallanes
http://www.umag.cl/vcm/?p=14532
