Mostrando artículos por etiqueta: Departamento de Educación Básica
El evento contó con reportes de investigaciones, conferencias, talleres y exitosas experiencias de aula que permitieron reflexionar sobre la enseñanza–aprendizaje de la matemática.
La profesora participó en la segunda sesión del ciclo rememorando la historia de la reconstrucción del movimiento estudiantil del Pedagógico en los años 80.
La actividad estuvo a cargo del innovador programa de Magíster en Didácticas Integradas para la Educación Básica, que abrió sus postulaciones este lunes 4 de octubre.
El encuentro dirigido a docentes, investigadoras/es y estudiantes es organizado por el programa de Magíster en Didácticas Integradas para la Educación Básica.
La actividad estuvo a cargo del programa de Magíster en Didácticas Integradas para la Educación Básica, único de su especialidad en el país, que forma parte de la oferta académica de Postgrado de la UMCE.
Nuestra universidad trabaja colaborativamente con la Universidad Católica del Norte y la Universidad Católica de la Santísima Concepción.
Las académicas de la Facultad de Filosofía y Educación, Dra. Marcela Romero Jeldres, del Departamento de Formación Pedagógica, y la Dra. Tricia Mardones Nichi, del Departamento de Educación Básica, realizaron dos presentaciones en el marco del Proyecto PMI Fondo A.
Convocó a especialistas del área de diversas universidades del mundo para discutir y dar a conocer las líneas de investigación que están en ejecución en los temas relativos a la literatura latinoamericana.
El fruto de las investigaciones se traducirá en la presentación de manifestaciones cultivadas. La selección de estos trabajos será expuesta en el Primer Encuentro de Patrimonio Cultural y Educación, el jueves 16 de noviembre.
Representantes de la UMCE participaron en el "Encuentro de Formadores en Derechos Humanos" organizado por el Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) para debatir sobre instancias y modelos de enseñanza de derechos humanos en la educación superior y promover la incorporación del enfoque de derechos fundamentales a las diferentes instancias académicas.