Martes, 23 Agosto 2016 15:22

Congreso Red RIEDI: “Universidad e interculturalidad: Construyendo Curriculum para la interculturalidad en Educación Superior” Destacado

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Comité Ejecutivo Red Interuniversitaria de Educación e Interculturalidad (RIEDI) Comité Ejecutivo Red Interuniversitaria de Educación e Interculturalidad (RIEDI)

Convencido de que “la educación intercultural debe proveer a los profesores de herramientas metodológicas que permitan intervenir en la diversidad, primero en la universidad y luego en la escuela, resolviendo conflictos y fomentando – en palabras de Maturana – ‘la mutua aceptación del otro como legítimo otro’”, el rector de la UMCE, Jaime Espinosa, fue anfitrión en el Primer Seminario de la Red RIEDI: “Universidad e interculturalidad: Construyendo Curriculum para la interculturalidad en Educación Superior”, realizado en nuestra Universidad.

La Red Interuniversitaria de Educación e Interculturalidad (RIEDI) es una instancia de coordinación permanente de iniciativas para fortalecer capacidades internas y masa crítica de las Universidades y contribuir al desarrollo de materias relacionadas a educación y multiculturalidad. Su objetivo general es constituir un espacio académico interuniversitario que -desde los ámbitos de la formación, investigación y extensión- discuta, reflexione y problematice posturas, epistemologías y saberes que se articulen y cooperen en torno a la construcción de la educación y la interculturalidad.

Virginia Aranda Parra, coordinadora RIEDI para la UMCE, investigadora y académica del Departamento de Formación Pedagógica, explicó que “al proponernos realizar nuestro primer seminario, estamos ante la posibilidad de dar un foco temático de análisis colectivo que nos convoca esta Red y en esta oportunidad pusimos al centro la formación inicial de profesores desde la perspectiva del currículo y la educación intercultural”.

Para el presidente de la Red, Amilcar Forno, de la Universidad de Los Lagos, la primera tarea planteada para este congreso es “facilitar, mediante alguna forma de gestión o unidad responsable, el rol que nos corresponde de hacer un puente expedito entre el CRUCH y el Ministerio de Educación, en materias de interculturalidad, toda vez que existen los lineamientos y las políticas globales que impulsarán en diversos ámbitos educativos y de formación de recursos humanos la interculturalidad en nuestro país”.

La segunda, agregó, es “es sin duda la tarea central que nos congrega y dice relación con la presentación de las universidades, a fin de conocernos y proyectarnos como Red”. De hecho, durante el encuentro fueron presentadas experiencias curriculares relacionadas con prácticas educativas con pertinencia cultural realizadas en las trece universidades miembros de la red, así como los desafíos y proyecciones del trabajo universitario en esta materia.

Sobre el aporte de la red a la interculturalidad, Emilio Fernández, de la Universidad de Tarapacá, señaló que “se ha transformado en un espacio que compartimos experiencias comunes (…). Nos sentimos mucho más comunicados en este largo país a través de la educación superior. Hay experiencias más desarrolladas, otras menos y otras en el proceso intermedio. Creemos que en Arica se respira interculturalidad y no hay necesidad de decirlo”. Un ejemplo de ello, mencionó, es que Tacna está a 60 km de Arica, mientras que Iquique, la ciudad chilena más cercana, está a 350 km, “entonces tenemos más proximidad con el mundo cultural aymara.  Arica es un espacio bien interesante, no sólo por la cantidad de emigrantes, sino por lo que se vive en la universidad”.

A su vez, Pilar Álvarez - Santullano, de la Universidad de Los Lagos, indicó que por el lado sur, “el desafío de la interculturalidad en educación superior a nivel de currículum, pero también a nivel sistémico en todas las áreas: “y los modos en los que eso puede entenderse son distintos. La idea en este seminario es que podamos hacer un primer acercamiento a estas maneras de cómo puede entenderse instalarse una interculturalidad en educación superior, pese a que todas las universidades ya tenemos pasos avanzados pero ahora hablamos de establecer una política explícita y ese es el debate”, señaló.

También abordando los desafíos, Virginia Aranda sostuvo que si bien “la investigación es la fortaleza que hasta ahora tiene esta red y que el tema de formación es donde tenemos un núcleo más débil, salvo universidades contadas con los dedos, que tienen su centro también puesto en la formación”.

Al respecto, el rector Espinosa insistió en que “la educación nos desafía hacia una acción consciente y responsable de nuevas condiciones éticas, sobre la base de un principio comprensivo de las posibilidades de una interacción dialógica sostenida desde la pedagogía (…) y confío en que los propósitos de este encuentro se traduzcan en productivos acuerdos académicos sobre la educación intercultural y sea el inicio de una duradera y fuerte comunidad de aprendizajes”, concluyó.

Durante el encuentro también sesionó el Consejo General de la Red, que revisó las acciones realizadas, las tareas futuras, y realizó el análisis de su estructura ejecutiva y normativa para seguir aportando al proyecto de una sociedad más justa, intercultural y democrática.

Red RIEDI: “Universidad e interculturalidad: Construyendo Curriculum para la interculturalidad en Educación Superior”
Visto 778 veces Modificado por última vez en Martes, 23 Agosto 2016 21:10
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