La profesora titulada de la carrera de Educación Parvularia de la UMCE y estudiante de la primera generación (2021) del programa de Magíster en Educación con menciones, Fabiola Duque Escobar, es la primera estudiante que aprobó el examen de grado de dicho postgrado con su trabajo “Implementación de la evaluación formativa participativa para el aprendizaje: implicación de las familias en escuela de párvulos de la comuna de Santiago”, proyecto que obtuvo la máxima distinción académica, permitiéndole obtener el grado de Magíster en Educación con mención en Evaluación educacional.

La comisión evaluadora estuvo compuesta por los académicos del Departamento de Formación Pedagógica Fabián Castro Valle, Paula Villalobos Vergara y Andrés Marió Casanova, quienes manifestaron su satisfacción y orgullo por el logro de la estudiante y por la positiva recepción que ha tenido el programa de postgrado en docentes del sistema escolar y particularmente en tituladas/os de la UMCE.

En este sentido, Fabiola Duque sostuvo que los procesos reflexivos pedagógicos fueron claves a lo largo del magíster: “Esta Universidad se caracteriza por trabajar el desarrollo del ser humano de manera integral. Potencian en nosotras/os el pensamiento crítico acerca de nuestra labor docente, así como la capacidad de análisis sobre nuestro trabajo y el compromiso con nuestras/os estudiantes. Mi pregrado lo realicé en esta casa de estudios y sabía que mi formación posgradual debía continuarla acá”, enfatizó.

El poder transformador de la educación

“El proyecto de Fabiola encarna el sello del magíster y es muy relevante que ella tuvo la capacidad de involucrar a toda la comunidad educativa en su trabajo, invitando a reflexionar, pensar e implementar un proceso de mejora para el establecimiento. Vemos cómo, a través de una experiencia concreta, impulsada desde el postgrado, se materializa el slogan de la UMCE ‘el poder transformador de la educación’, que se hace cargo de las problemáticas centrales presentes en las escuelas, y, por medio de proyectos de innovación, ofrece una respuesta pertinente a cada contexto”, comentó la profesora guía Paula Villalobos, destacando que la transformación es posible a través de la búsqueda de nuevas herramientas, y fundamentada en procesos de investigación que logran conectarse con las necesidades de las escuelas.

Magíster profesionalizante

El coordinador del programa, Andrés Marió, se refirió a las características de esta propuesta profesionalizante: “Queremos tener un impacto en el mundo laboral de las instituciones educativas, y ese impacto lo logramos a través de las innovaciones que realizamos por medio de proyectos y de reflexiones pedagógicas sobre el quehacer educativo”, indicó.

“Nosotras/os tenemos una visión sociocrítica de la educación y un enfoque de derechos humanos y vinculamos este planteamiento con los temas actuales que viven los colegios, como es el tema de la sustentabilidad, de la interculturalidad, y de género, entre otros”.

El Magíster en Educación contempla las siguientes menciones: Currículum Educacional o Evaluación Educacional o Gestión Educacional.

Más información del programa en el enlace https://bit.ly/MagisterEducacion-menciones

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